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分享好書,用愛發光 ( Share books, share love )

團隊資訊

學校名稱: 
臺北市私立靜心中小學
團隊名稱/班級: 
公益小尖兵/八和九年級
指導老師/家長: 
李美慧

行動資訊

主題名稱: 
分享好書,用愛發光 ( Share books, share love )
執行日期: 
2017/12/16
所屬專案: 
2017第七屆[愛讓世界轉動 兒少公益行動]徵選 05/26頒獎典禮發表

行動內容

S 看見世界: 
 看見世界!搜集資訊,發現全球有哪問題 (1)看見報紙報導「漂書活動」,有益推動社會閱讀風氣: 我們看到國語日報一篇社論「增添漂書的溫度」,內容如下: ******************************************************************* 『在《哈利波特》系列電影中扮演妙麗的英國演員艾瑪‧華森,不僅是傑出的演員、流行時尚指標,也是牛津大學高材生、聯合國女權親善大使,最近她還因為隨機贈書推廣閱讀,帶給愛書人許多驚喜。  她今年初創辦讀書社團,名為「我們的共享書架」,每月在網路上分享好書。日前她特地挑選了一百本書,隨機留在倫敦地鐵裡,等待同好把書帶回家。書中,她夾著一封親筆信,鼓勵書迷閱讀書籍後,繼續分享給下一個人。  艾瑪‧華森在網路披露消息,隨即引起影迷一陣騷動,許多人到倫敦地鐵尋寶。不過,據說,在地鐵留下書本的活動,早在二○一二年就有,倫敦各地鐵站每週約有一百五十本書流通。這次因為名人效應,才獲媒體重視。  名人效應的影響當然大,尤其艾瑪‧華森留書的作法與親筆信的小小創意,簡單而易於實踐,可能引起仿效。國內名人經常出席慈善活動,對於社會公益的貢獻很大,若能多在臉書上分享好書,對於推廣閱讀同樣很有幫助。』  社論最後也指出,『國內各地都有漂書活動,不論是名人或是你我,留下書籍時,夾一張卡片、紙條,分享幾句簡單的話語,不僅能將閱讀的溫度傳遞到下一個讀者手上,或許也能增加書籍流通的頻率與次數。』 國語日報社論,名人的簽名書,增添了漂書的溫度。 ******************************************************************** 後來,我們再度看到國語日報,刊登臺圖也發起漂書活動的新聞,包括開始並長期推動學生閱讀活動,讓我們非常敬愛的前教育部曾志朗部長,和臺圖館館長鄭來長先生,都在推動漂書活動,讓我們覺得這是一項我們也可以貢獻心力的服務學習活動,所以我們決定共襄盛舉,和同學們一起推行漂書活動。 (2) 看到「愛心紅豆伯鄒樹」,熱心幫助著偏鄉學生的新聞,讓偏鄉學生感受到愛心和鼓勵,讓我們發現紅豆伯的故事,可以感動偏鄉學生,鼓勵他們長大後也能熱心助人: 一位住在南投開著攤車,賣紅豆餅的鄒樹,看到一則新聞報導,南投縣國姓鄉的某一個國小,有一對姊妹,因為爸爸中風,媽媽罹癌,生活陷入困境,被報紙刊登出來。賣紅豆餅的鄒樹,看到這一則新聞報導,決定開著攤車,送一筆慰問金給這對姊妹,幫助他們。 當紅豆伯到這所學校時,發現這所學校很偏僻,沒甚麼商店和攤販。紅豆伯心想:「這裡的孩子們一定很少有機會吃到零食,我今天不做生意了,就請這裡所有的孩子們吃紅豆餅吧!」所以紅豆伯決定把車上的原料都拿出來烘焙,做出許多香甜的紅豆餅,給這個國小的學生享用。 當紅豆伯看到孩子們吃到眉開眼笑,非常開心,便和學生約定好,下次要再帶更多的紅豆餅回來。看到孩子開心,紅豆伯決定到更多偏鄉學校,請孩子們吃紅豆餅。並鼓勵學生,考一科100分,就可以獲得一顆紅豆餅,讓紅豆餅除了愛心,更有鼓勵的意義。 一九九九年九月二十一日,南投發生大地震,鄒樹的房子也被震垮。他沒有把錢用來蓋新房子,只用十五萬元,買了二個貨櫃當家,繼續到偏鄉國小,請小孩吃紅豆餅。 二零零三年,有小偷偷走了紅豆伯的餐車,紅豆伯無法做生意,也無法再送給偏鄉學生愛心紅豆餅。曾受幫助的學校們知道這件事後,發動愛心捐款,想幫紅豆伯再買一台二手攤車,報紙也刊登了這個消息。中華和匯豐汽車公司,看到這則新聞,決定送給愛心紅豆伯一輛全新的攤車,讓紅豆伯可以繼續發揮愛心。 後來紅豆伯曾經開車等紅燈時被撞,生命奄奄一息,他還是顧念著偏鄉的學生,怕再也無法請他們吃愛心紅豆餅。紅豆伯後來順利痊癒,中華匯豐公司也幫紅豆伯車子修好,並改裝得更安全,讓紅豆伯繼續發揮愛心。 多年來,紅豆伯走到很多山上和海邊的偏鄉學校,愛心的版圖,也從南投縣,擴大到屏東、高雄各山區部落及彰化縣,超過三百間偏遠小學,也曾到台北的學校參與義賣活動,用來幫助偏鄉學生。 「紅豆伯來了!愛心紅豆餅來了!」孩子們歡欣鼓舞的大聲叫喊著。每當愛心紅豆伯出現在校園,孩子們都會爭相走告,喜悅溢於言表。紅豆伯熱心助人,很多電視和報紙也都曾深入報導,讓紅豆伯成為用愛幫助學生的典範。 「我不怕累,也不怕虧本,因為我喜歡看到孩子們充滿了笑容。」紅豆伯深信,只要孩子曾享受過愛心紅豆餅的滋味,愛就會在孩子的心中滋生萌芽,將來就會發出慷慨助人的力量。 (3) 因為接觸到許多偏鄉學校或機構,讓我們看到這些機構需要更多的閱讀資源和物資: ① 小時候我們曾經看過很多部吳念真導演感人的電影和書籍,像是《魯冰花》和《老師斯卡也達》,也看過很多場吳念真導演推動的《紙風車兒童劇團》,在偏鄉免費為學童而演出的大型戲劇,所以非常敬佩吳念真導演。 去年我們看到了吳念真導演投稿在報紙的文章《傻傻的…繼續走》,內容大意是在說明吳念真導演和一群志同道合的好友們,在五年中努力奔走為偏鄉兒童演出「紙風車兒童劇團」後,想要再為偏鄉學童提供更長期的幫助和服務,所以成立了免費的課輔教室「孩子的秘密基地」。 我們看到這篇文章,深受吳念真導演的感動,得知「孩子的秘密基地」,長期為偏鄉學生免費課後輔導,幫助著偏鄉的學生,而「孩子的秘密基地」,需要更多人的投入支持,也需要更多的閱讀資源和物資,所以,我們去年校慶,為「孩子的秘密基地」發起募款義賣。在去年我們義賣後,吳念真導演親自寫卡片感謝我們,秘密基地的工作人員也向我們表達感謝和肯定,讓我們深受鼓勵和感動,所以我們今年校慶,決定繼續為「孩子的秘密基地」義賣名人簽名書和募款,幫助基地的學童募集更多的學習資源。 *********************************************************************** 附:《傻傻的…繼續走》,蘋果日報論壇文章 2016/3/19 https://tw.appledaily.com/new/realtime/20160319/819273/ 作者:吳念真(紙風車文教基金會董事) 「319鄉村兒童藝術工程」最後一場2012年底在萬里演出。 當晚我並不在台灣,而在遙遠的休斯頓,應邀台灣同鄉會擔任speaker。 如果沒記錯的話,他們給我的題目是:「誰的台灣,誰的家?」而這個百分之百由台灣民眾匯集經費的「工程」正是我演講內容的一部份。 也許不在現場,所以當紙風車文教基金會的執行長李永豐打電話過來,用帶著些微哽咽的聲音說:「報告老大,任務完成!」的那一剎那,我好像沒有什麼特別的情緒,唯一的感覺反而是忽然卸下重擔似的輕鬆,只覺得:終於把一件事情做完了,沒有對不起許多或許是看我們的面子不得不捐款相助的朋友們,以及…謝謝老天,五年來披星戴月全島奔馳的路途上保佑了所有演員和車輛,讓他們都順暢平安! 這輩子最怕的事莫過於欠人家情、欠人家債,加上性格上最大的缺陷是凡事先往最壞的地方想,所以這個「工程」對我來說,從頭至尾都覺得是壓力、是負擔。 想到「以國家劇院的格局走遍台灣319個鄉鎮,免費演戲給小朋友看」的概念,浮現在腦海的就是:要花多少錢?要花多少時間?萬一資源中斷,人們會怎麼看待這件事?會不會覺得是騙局一場? 所以2006年開始募款階段雖然挫折重重,卻反而覺得理所當然,因為在說明的過程中有時候連自己都難免心虛與懷疑完成的可能性。 而當整個社會開始對這個「工程」反應熱烈、關愛有加的階段,緊接的壓力和負擔則是來自內心深沈的懷疑,經常問自己:「一個勞師動眾的活動,除了一個晚上的笑聲和可能的興奮之外,到底給孩子們帶來了什麼?」 記得有一次,到濱海小鎮演出結束,應觀眾要求簽名、拍照,當最後一個觀眾離開後,我站了起來,發現只剩孤伶伶的一個燈照著現場,舞台開始拆卸,幾千張椅子堆疊在操場的角落,冷風呼嘯…不知道為什麼,我忽然想起小時候礦村大拜拜結束的夜晚:戲棚正在拆,客人散盡,村落回復寧靜,之前興奮期待的心情剎那間跌到谷底,因為今晚過後….蕃薯飯依舊,漏雨的房間依舊、赤腳穿越山路上學的日子依舊。 說來也巧,不久之後竟然收到某個濱海小鎮的國中老師寄來的信,信寫得很長,內容說的正是那個夜晚我的心情。 她說來自城市,在那個地方待了四年,當晚她帶了班級的孩子去看演出,孩子們很興奮,因為從沒看過這樣的演出,頻頻問她:什麼時候還會再來? 老師說:孩子們很開心,我反而愈傷感!她說:導演,也許不禮貌,但我想說的是,這樣的演出對這些孩子來說,彷彿只是一夜燦爛的煙火啊!過了今晚,一切如常,這個和城市水平落差極大的環境還是不會有改變。 單親、隔代教養、疏於照顧、毫無學習興趣的孩子們,面對的是幾乎毫無競爭能力的未來…。 如果是一種類似「贖罪」的心情作祟,我也不否認,因為在「319鄉村兒童藝術工程」結束之後幾次檢討會裡。幾個當初的始作俑者再度有另一個念頭,說:那我們做另一件事吧!我們去偏鄉做課後輔導,跟在地資源合作,讓孩子們下課之後有一個屬於他們的「秘密基地」,在那兒有人陪伴、輔導功課、可以傾聽、當他們知心的朋友,讓他們有學習的興趣和信心,因為只要對學習有興趣、有信心,未來就會有改變…。於是2013年「快樂學習協會」成立了,一如最初,開始說明、募款,朋友見到我們都無奈地苦笑,說:這回是要我們標會還是賣血? 沒想到的是,已經完成任務的「319鄉村兒童藝術工程」更因為熬不住各方的要求重起爐灶,規模更大,變成「368鄉鎮市區兒童藝術工程」。 「我們到底能帶給孩子什麼?能改變什麼?」等等疑惑依然存在,但,傻傻地走著走著,「快樂學習協會」至今已經有了42個秘密基地,368周六也即將在自由廣場演出第200場,雖然資源募集益發困難,但動力似乎不減,因為有一句話一直讓自己和「唐吉軻德」稍稍有了交集,記得有一回跟一個朋友坦承自己心裡的疑惑時,他說:我瞭解你的自我懷疑,但….如果什麼都不做,不就連啟發、改變、甚至一個晚上的歡樂都沒有了? 也許是吧!那就繼續走。 ****************************************************************** ② 服務學習是十二年國教重視的學習項目,學校曾多次帶我們到附近的「忠義育幼院」愛心服務,因此我們有機會知道,忠義育幼院是由台灣首任巡撫劉銘傳將軍的孫女劉德岑女士所創立,照顧著受虐、失依或家庭變故的兒童和少年;育幼院裡有許多需要幫助的學童,需要更多人的支持和捐助物資,也需要更多的閱讀資源,。所以我們今年也將為忠義育幼院義賣,募集善款和圖書。 ③ 我們看到國語日報中的一則新聞報導,澎湖縣吉貝國小校長張素紋,長期推動校內閱讀,為鼓勵偏鄉吉貝國小培養閱讀和建立良好品格的風氣,不但帶著學生們閱讀許多澎湖當地熱心助人的事蹟,並在課程中加入人物典範的介紹,包括出生於吉貝鄉的莊朱玉女,長期提供給窮苦的碼頭工人,只要10元的愛心自助餐,讓吉貝國小師生很感動,所以學生和老師一起合作,將莊朱玉女的故事畫成《十元阿嬤》繪本,高年級學生還到低年級領讀和分享心得,讓我們非常敬佩和感動。 在這之前,我們也讀過莊朱玉女的故事,看到吉貝國小畫成可愛的繪本後,我們很希望我們學校圖書館內也有《十元阿嬤》繪本,所以和張校長聯絡,希望能向吉貝國小購買繪本。 張校長知道我們很推崇莊朱玉女女士,也很喜歡吉貝的繪本後,慷慨的答應要送我們10本繪本,讓我們非常開心和感動,所以我們決定為吉貝國小發起義賣,回贈更多的圖書給吉貝國小。 因為我們經歷了以上這三件讓我們感觸深刻的事情,所以我們想在校慶時,義賣幫助「孩子的秘密基地」、「吉貝國小」,和「忠義育幼院」。  團隊決定幫助什麼問題?為什麼? (1) 當我們得知「名人簽名書漂書活動」,有益於推動社會閱讀風氣,我們決定想進行名人簽名書漂書活動: 看完有關名人簽名書漂書的社論後,我們深深認同和感動,想到如果因一位名人漂書,就可以引起很多人對漂書的關注,如果同時有很多名人一起漂書,一定可以引起更多人重視漂書的活動,更能啟發閱讀的熱情,所以我們決定發起和進行許多名人簽名書一起漂書的活動,邀請許多名人贈送我們簽名書,再將簽名書送到幾個漂書站,希望能讓更多人喜愛閱讀。 (2) 看到新聞報導「愛心紅豆伯」感人的事蹟,感動和溫暖了許多人的心,加上紅豆伯去年在我們學校校慶,也不辭辛勞的從南投來到臺北,參加我們的學校義賣,幫助偏鄉的學生,所以讓我們決定要創作《愛心紅豆伯》繪本,送給偏鄉的中小學學生閱讀,讓更多偏鄉的學校學生,感受到紅豆伯的愛心和溫暖: 在去年校慶義賣,我們邀請愛心紅豆伯鄒樹,從南投到臺北,幫助我們義賣,義賣所得購買報紙和童書,贈送給偏鄉的學生。紅豆伯知道我們想幫偏鄉的學生後,欣然接受我們的邀請,清晨五點就開著攤車從南投來到臺北,進入我們校園義賣。義賣結束後,我們很感念紅豆伯,決定將紅豆伯的事蹟畫成繪本,並透過網路寄給許多偏鄉的學校,還印製了500本紙本繪本,分送給偏鄉學校,希望更多的老師能將紅豆伯的故事告訴更多學生,希望學生長大後,也能效法紅豆伯,發揮熱心助人的精神。 (3) 看到偏鄉學校吉貝國小,和幫助家境困苦的孩童的慈善機構,包括忠義育幼院、孩子的秘密基地,需要更多的閱讀資源和物資,我們決定幫助吉貝國小和「忠義育幼院」、「孩子的秘密基地」,募集閱讀資源和物資。
T 發想: 
 想想如何幫助這個問題? (1) 關於名人簽名書漂書的活動:我們同學間先討論,先徵詢師長、同學和同學的家長,比較喜歡那些名人,並透過網路,尋找比較熱心公益或常幫助偏鄉弱勢的名人,挑選適合和可能響應我們活動的名人,也挑選他們的著作,適合一般民眾喜愛閱讀的書籍,和選擇適合漂書的地點。 (2) 關於製作繪本的活動: 故事文字的部分,由學生林彥宇和林文芸負責編寫,他們除了參考郝廣才先生,曾在電視《改變世界的密碼》說過這個故事以外,還將紅豆伯的故事寫在《今天》這套書中,同學們也透過網路,蒐集許多有關紅豆伯的新聞和事蹟,一起彙整成更完整的故事。關於繪本插圖的部分,原本同學們想自行創作繪圖,但是幾次的嘗試構圖和上色後都覺得不夠理想,所以最後決定邀請美術老師吳雪倫幫忙繪圖。 (3) 利用學校教學博覽會和校慶,義賣幫助偏鄉學校或機構,募集閱讀資源和物資: 我們先在學校教學博覽會,和學校的社團「靜心烘焙社」合作,並邀請世界麵包烘焙冠軍吳寶春大師,送給我們簽名書義賣,然後義賣烘焙社自製的餅乾,義賣所得七千多元用來購買了許多圖書,回贈給吉貝國小,回報他們贈送我們十本《十元阿嬤》,「獲得吉貝國小師生們深深的感謝和肯定,報紙也刊登了這個有意義的活動。今年我們在校慶後,也會將我們自製的《紅豆伯鄒樹》繪本,送十本給吉貝國小。 義賣幫助「孩子的秘密基地」和「忠義育幼院」方面,我們計畫再運用義賣名人簽名書的方式,為他們募集善款。  討論如何幫忙這個問題? (1) 有關漂書的活動:寫信邀請名人參加的部分,去年是由林文芸和林彥宇執筆,所以今年先由同學們選出想要邀請的名人名單,再由這兩位同學先將寫信的內容大綱寫好,再交給其他同學修改;至於到會場當場邀請名人簽名的部分,則由大家一起注意名人出席活動的日期和地點,再請有空的同學到現場。 (2) 有關繪本的活動:先由許多同學上網,蒐集許多紅豆伯的新聞,再由小學時有製作繪本經驗的林文芸和林彥宇,執筆寫出紅豆伯的故事。 (3) 烘焙餅乾、義賣名人簽名書、捐發票、捐款,都是我們曾經討論幫助偏鄉學校或機構,募集閱讀資源和物資的方式。後來我們捨棄了捐發票的方式,其餘烘焙餅乾、義賣名人簽名書和捐款,都將在校慶當天進行。
A 行動: 
A -Action  分工合作 (1) 關於漂書的活動:在同學們選出想要募集的名人簽名書後,由幾位學生動筆寫信,再請林文芸和林彥宇修改信件內容,最後再寄到這些名人服務的機構;而參加新書發表會的部分,則由當天有空的學生參加名人演講,利用中間休息或是演講結束以後,邀請名人們簽名。將書送到許多漂書的地點,則由有空的學生,在假日時,送到不同的漂書地點。 (2) 關於繪本的製作:先由多位同學們提出製作繪本構想,再由林文芸和林彥宇編寫故事,也請指導老師李美慧審閱文字內容,最後再多次和美術老師吳雪倫討論,從構圖到上色,逐步完成繪本。 (3)義賣前,有同學負責設計相關的海報,也有同學被分配用紙箱,加上美工設計的圖樣,做成了募款箱,幫助偏鄉學校或機構,募集閱讀資源和物資;另外也有兩位同學,先和指導老師李美慧,到忠義育幼院參訪,告訴他們我們將為他們義賣的消息;而有些同學則負責打電話給「孩子的秘密基地」和「吉貝國小」,告訴他們我們要義賣的消息。  實際行動 (1) 關於漂書的活動:我們先以寫信、參加名人新書發表會,或參加名人演講的方式,募集名人簽名書;後來,前台中市長,現為旺中副董事長胡志強先生,知道我們有在募集名人簽名書,作為漂書和義賣的活動,多次將許多名人送給胡市長的簽名書,寄給我們,響應我們的公益活動。所以我們募集到了許多名人的簽名書,包括嚴長壽、朱宥勳、李家同、林文義、吳念真、傅達仁、蔡詩萍 、李晶玉、郝廣才、李彥秀、沈芯菱、吳淡如、吳妮民、林良、宇文正、賴士葆、蔡文騫、馬英九、吳清山、周美青、向陽、柯文哲、陳佩琪、劉大經(小燈泡爸爸)、劉佩菁(泡泡天使)、周麟、林書煒、珀拉霍金斯、蔡培林、紀惠容、曾清芸、宋怡慧、林美琴、胡志強、鄭裕峰、胡婷婷、劉克襄、林佳龍、白靈、蘇治芬、楊翠、許榮哲、齊柏林、盧蘇偉、陳潔瑤、黃大洲、賴雷娜、楊宏榮、顏政雄、顏薰齡、吳國基、林全、李遠哲、曾志朗、陳文茜、傅崐萁、黃越綏、陳明璋、王馨世、曾燦燈、方文山、朱天衣、吳寶春、白冰冰、陳良基、藍麗娟、黃德智、徐世澤、歐陽明、連萍、鄔迅、趙林、洪傳岳、金惟純、李明、劉枝基、楊志良、果東大師、黃智賢、侯文詠、鄭至潔、鄭至玉、隱地、張曉風、郭強生、張清滄、梁君新、陳明璋、楊世彭、黃越綏、孫越、李建復、吳娟瑜、周思潔、余湘、陳艾妮、朱天衣、光禹、陳珞韶、賴清德、朱立倫、陳菊、林明溱等。 (2) 關於繪本的活動:在完成繪本後,我們邀請校長唐尚智寫序,也邀請南投縣長林明溱先生,為繪本題字勉勵。完成繪本後,我們寄送30本繪本給紅豆伯,請紅豆伯到偏鄉學校請學生吃紅豆餅時,再發送給學生閱讀;我們也寄了100本繪本,給南投縣政府,請南投縣政府代為發送給偏鄉的學校;我們也送5本繪本,給保德信青少年志工基金會,給要到偏鄉學校服務的志工,送給偏鄉學校和學生當課外讀物。在教育部擔任原住民族語認證導師的陳勝榮老師,也為我們發送10本繪本到偏鄉部落的學校,而我們也會將其餘很多的繪本,分別寄到各地推廣閱讀活動的偏鄉學校。 (3) 關於幫助偏鄉學校或機構,募集閱讀資源和物資,送到忠義育幼院的活動:在學校的支持和安排下,我們在校慶前兩周,開始義賣名人簽名書,還有向同學好友募集童書和物資,養樂多,地瓜,送給忠義育幼院;烘焙社也自製一些餅乾,義賣幫助吉貝國小添購圖書。

活動成果

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