我們在這行動過程中，發現在課本上的水污染，實際上離我們這麼近，我們以為溪水隨著下雨過後，髒水流走就會變乾淨了，但沒想到汙水造成生態物種的死亡和影響到人們的飲用水，我覺得我們不能總是叫大自然來解決我們人類製造的垃圾，自己製造的垃圾應該要自己處理，不能貪圖方便就隨意丟棄或排放，我最大的收穫就是人類真的很對不起大自然，我們人類應該要好好反省自己每天對大自然造成的傷害，不要因為方便就亂丟垃圾，使用一次性的塑膠袋。

我們去淨溪的時候撿到了很多垃圾，也發現有些地方再排放汙水，我發現汙水很臭，浮了一層油，然後已經撿了好多袋垃圾，還是沒有辦法全部都撿完，我覺得只有我們幾個人的力量是不夠的，應該要有更多人一起來撿垃圾，訪問時有聽到可以發起河川巡守隊，巡邏保護溪流，不過仔細想想永遠撿垃圾都撿不完，為什麼大家就不要丟垃圾就好了呢？是不是溪流旁邊沒有設置足夠的垃圾桶，所以大家才會隨意的往溪流河床丟垃圾呢？我覺得除了巡邏淨溪撿垃圾，可以設置更多的垃圾桶，讓大家有正確的丟垃圾的地方。

我在發傳單的時候，大家都說我講得很清楚又不會怕生，我在這些行動中發現我其實很喜歡跟陌生人講話，這些活動讓我要上台或發表的時候都更有自信，因為我都可以跟這麼多人講話了，發表上台變得好像很容易，不過發傳單被問問題的時候，有時候會被問到不知道該說什麼好，可能是對於愛水公投的深入資訊不夠熟悉，所以會有點說不清楚，我如果能夠準備更多資料和熟悉的話，我應該可以把這個工作做得更好。

在班級宣導的時候，發現說的不清楚時，台下的同學是一臉問號，才發現原來要把東西整理清楚簡單是很重要的事情，還有設計有獎徵答的時候，我們把題目設計太難了，很多人答不出來，還好後來靈機應變把題目改了，不然永遠都沒有人答對就糟糕了，我學習到原來要教學生是一件很困難的事情，如果要上台的話要準備替代方案，不然大家的反應都好不一樣。

這次活動中我們小組有意見不合，大家都想做同一件事情，或者覺得有些人都沒有幫忙，冷戰了一個禮拜，老師請我們自己去協調，其實就是等大家氣頭消了，就會比較好了，後來我們重新分配工作，用輪流的方式進行，老師說吵架或是意見不合是很自然會發生的事情，有時候越吵感情會越好，但我發現或許我們可以在自己有點不舒服的時候就表達，才不會累積到最後很生氣。

我們覺得自己已經做得很好了……因為我們才小學五年級而已，但能夠自己使用網路使用雲端Classroom討論，我們畫了三張吸引人的大海報、自己做了簡報到班級做宣導，更厲害的是我們在校門口發公投宣傳單，呼籲大家要重視水資源的問題，還有家長說要來找我們合照，因為我們介紹得很好，我們甚至還學了威力導演學習做了影片，撿了好多包溪水旁的垃圾，讓大家發現我們溪流被排放汙水，你們說是不是已經很好了呢？