臺灣好美！

六成七青少年認為臺灣整體具有美感

　　生活不是缺少美，而是缺少發現。「美」不只侷限於高大上的藝術作品之間，而是隱藏在日常生活不同層面，等待著被用心發掘與感受。美食、美景與美好的人情味是臺灣的國際招牌，但生活在這塊土地的青少年也這樣認為嗎？根據金車文教基金會調查結果顯示，高達六成七青少年認為臺灣整體環境具有美感(67.4%)。

　　21世紀是美感新紀元，在全球化趨勢下，仍有高達半數青少年從最親近的家庭培養美感(50.1%)，其次才是網路媒體(49.2%)和學校環境(47.2%)，可見三者在美感教育中都扮演著重要角色。而隨著網路社群興起，新世代對於美的定義，朝向以個人風格為主體，青少年主要透過個人穿著(50.8%)來展現自我品味。

　　在追求美感生活時，近七成青少年認為最應該要重視生活體驗(68.1%)，接著是培養內在氣質(46.1%)和樹立個人風格(36.1%)。在眾多的五感體驗中，42.3%青少年最喜歡的美感生活方式是美食品嚐，39.6%最常接觸的美感體驗也同為美食品嚐，這表示新世代正逐漸打破美感體驗的高牆，開始能在生活中感受美的事物。

　　欣賞美是人類與生俱來的天賦本能，七成七青少年覺得多辦理藝文表演或音樂會等活動(77.1%)，將有助於提升大眾美感。但卻有近六成青少年表示沒時間參與美感相關活動(59.8%)，費用太高(35.8%)和活動太遠(30.1%)也是影響自己參與美感活動意願的考量因素。

　　培養美感是練習在生活中實踐，近5成青少年希望可以藉由改變教室校園環境做起(51.9%)，青少年也認為若能多強化公眾媒體美感(34.3%)和培養美感人才(31.5%)，都將有助於提升美感生活。

　　求學過程中，上過不少藝術文學相關課程青少年會給自己的美感打幾分？高達六成四青少年自評美感超過80分以上(64.4%)，尤其是年紀愈小自評分數愈高。但調查也發現，雖然國小至高中教科書都會介紹臺灣藝術家，卻仍有高達六成六青少年無法列出臺灣文學或藝術家的姓名及專長(66.2%)。

　　金車文教基金會曾清芸總幹事表示，美感是面對生活環境的態度和感知能力，要先讓孩子有感才能培養出所謂的美感，基礎知識固然重要，但只仰賴書本學習很難讓孩子與生活產生連結。為此金車文教基金會長期推動走讀活動，以生活化的方式帶領青少年用五感去體驗文化之美，希望可以培育更多青少年成為對生活有感的美學家。

　　近年來，臺灣服務學習學會秘書長蔡昕璋博士陸續在大學校園推動青銀共學、老幼互動的社區美感教育方案。他表示，藝術種類分為很多，但是根據過去研究發現，許多人認為看不懂、聽不懂的精緻藝術才能稱為藝術，想接觸到藝術勢必得花費時間和昂貴金錢，因此造成除非學校或考試要求，否則就不主動參與的狀況。

　　蔡秘書長認為，藝術是為了讓人們體驗美感，在參與創作或欣賞的同時，能夠反思人與人、人與社會、人與自然的關係。因此近年許多人也開始談論「地景」、「聲景」的美，有愈來愈多參與式藝術、社會投入式藝術、社區為基的藝術教育以及藝術服務學習等模式出現，期待透過公民實踐和社會參與過程，增加學生對於社區環境、人群的互動，破除「只有在特定場合才能接觸藝術」的觀念，讓藝術融入在生活中。

　　國立臺灣師範大學體育系余如茜同學，平時主要透過參與藝術活動吸收美感資訊，如有不清楚的地方，就會仰賴網路去補足相關知識。她表示，臺灣是個很美的地方，但近年卻發現大家沒辦法很好去保護環境，人情之美也因科技冷漠逐漸消失，覺得這部分有點可惜，希望這部分可以重新被重視和改進。

　　國立臺灣師範大學公民教育與領導學系的黃書修同學表示，一直以來都有機會接觸到藝術，因為有主修表演藝術相關課程，平常就會主動養成觀察認識臺灣之美的習慣。他認為，臺灣的城市建築雖然不如國外講求均衡一致，但缺陷不代表不美，正是這樣有點瑕疵的市容，才更凸顯出臺灣城市的溫度和活力。

　　此項調查於2020年12月進行問卷施測，針對全臺灣的國小、國中、高中職及大學學生進行調查，總共回收網路問卷6,107份、紙本2,748份，共計有效問卷8,855份，在信心水準97%下，有正負3%以下抽樣誤差，施測後資料以統計套裝軟體進行統計分析。