1. 106年11月18日～12月14日校慶園遊會時，舉行義賣捐出園遊會所得。雖然要義賣的這個決定是全班同意而通過決定再執行的，當我們看到其他班級義賣的盈餘都拿來慶祝吃吃喝喝，或是將賺到的款項拿去做班服，我們其實都很羨慕，不過，想想我們做的是更有意義的事，心裡那銳利的誘惑也就淡化了，反而得到更高層的成就感。
2. 106年12/22、12/29，107年1/5、1/19、1/26自創桌遊設計時，因為要考量到遊戲使用者是樂齡長者，所以老師曾出一項功課給大家，思考並討論了樂齡長者的諸多不便，我們才知道原來爺爺、奶奶需要克服的困難有那麼多。例如：視力、記憶力、關節等等身體機能的退化。這也讓我們了解需要更愛護自己的身體，保健不是等退化才開始。
3. 「四海遊榮－捕風桌影」的「刺蝟卡＆好猴卡」活動中，因為老師引導我們進行了換位思考後，我（沂珍）今天我要向我們班上一位同學說：「對不起！因為我們班上都不喜歡他，但是最近我發覺我錯了，今天如果換成是我被這樣對待，我相信我的心，也會受傷」，我之前都和其他人一樣討厭他，可是其實他也沒做錯事，是我們一直誤會他，我希望我最近做事可以讓他感到窩心，我學會了換位思考的同理心。

4.看到有困難的人自己會更有同理心，會想要帶動全世界的人，一起進行活動，幫助更多的人。

5.老師：看到曾經是班上的超級大刺蝟妹妹，在這一連串的活動中成長進步到老師與家長都感動到差點流下淚來。曾經因偷竊被老闆報警處理的妳，曾經是令所有師長最頭痛的妳，在班上是進步最顯著的其中一個，知道同學因燙傷而請了近十天的假，重返校園後，妳是小心翼翼的默默照顧著同學，午睡時怕同學受寒而無聲地替他蓋外套。下課時，怕人潮撞到同學受傷的腳，而小心地替他擋住其他人，老師看到了，也不動聲色地拍下妳的善行。妳真的很棒，誰說「愛讓世界轉動」一定要做到眾所皆知，妳那默默關心的舉動，是最棒的善行了。

6.6. 老師看到的大家：因應社會型態及家庭結構急劇轉變，所衍生多元複雜的問題，例如：隔代教養、單親問題等等，一一在這群孩子們身上慢慢露出冰山的一角了，因為這群孩子們很多都是阿公阿嬤帶大的。也因現代教育不斷強調提前、搶先、重複的上課和學習，卻造就了學習動機普遍低落的學生。讓老師們對孩子們心疼不已，班上的17位學生當中，低收入戶及中低收有5名、家中清寒者2名、原住民及外配也有4名、再加上單親4位，這些孩子的家長都很想努力跟上社會的腳步，但生活都有困難了，怎麼給孩子更好的支持。不過孩子們卻沒有因此而吝於付出，曾有孩子跟老師說過，「因為我們一直都是接受補助的人，現在能換我們幫助別人，這實在是太棒了，謝謝老師給我們這樣一個機會幫助別人」，這段話雖然文字用字遣詞上，沒有相當藝術漂亮，沒有相當深遠道理，但聽到這一段話的當下，心中卻是感動萬分，字字扣人心弦。