我國平均每人每日垃圾生產量為約 0.96 公斤（環保署，2017）， 而全 世界，每分鐘約有一百萬個被丟棄（蘋果日報，2017），因此，垃圾數量會 不斷的上漲。如果沒有妥善回收再利用，就會淪為流浪垃圾，進入河海與 我們的生態系與生物鏈中，最終，人類將自食惡果。本團隊以幫助解決海 廢中最常見，也是最難處理的瓶蓋為主要目的，並提出以下方法，延長瓶 蓋使用壽命、增加資源分類的效能並提供學校課程融入的建議。具體可以 從三個方面著手： （一） 學校教育課程融入，導入道德、環保與愛鄉土教育。 （二） 藝「塑」創作，賦予垃圾新生命，美化家園環境與藝術涵養。 （三） 將資源回收再利用的觀念落實生活美學並帶進社區關懷。
基於上述問題，本團隊發想，首先，應由源頭進行垃圾流的截流，誘 使廢棄物製造者（學生、民眾等）進行脫蓋，徹底進行 PET/PP 的實質分類。 其次，進行人員編組與分工，並利用學校與社區的管道，進行宣導，結合 師生與社區力量進行瓶蓋之募集，同時，也能在過程當中激發創意與新思 維（ideas）。最後，依照工作任務編組，分別進行協助網站規劃、圖案設 計、接洽、製作蒐集桶、圖案拼貼、放置回收桶、蒐集寶特瓶與瓶蓋、調 顏料、擺設、分類與拍照紀錄等工作，已完成此次公益行動。流程圖如下：
本團隊以混齡組成，工作任務編組如下表： 成員 工作任務 說明 鍾乙豪 協助網站規劃、圖案設計、接洽 指導老師 鍾亞唐 製作蒐集桶、圖案拼貼、放置回收桶 隊長 劉益誠 蒐集寶特瓶與瓶蓋、調顏料、擺設 隊員 力日斌 蒐集寶特瓶與瓶蓋、分類、拍照記錄 隊員 根據工作分配內容，本團隊鎖定了三所小學（木柵國小、福安國小與光武 國小）、四棟大樓（新倫敦大樓、恆春鎮農會、戀戀 LOVE 與教職員宿舍）及兩 座賣場（鳳山大潤發與迪卡濃）的資源回收室，設置了數個紙箱製作的瓶蓋回 收箱，並註明邀請用途為藝術創作，以順利進行瓶蓋與部分寶特瓶之收集。
在完成的準備動作後，按照工作任務編組，大家分頭進行。除了說服正在 ARM 進行回收的民眾，給我們機會進行創作外，學校也配合宣導，讓同學們在 丟棄寶特瓶之前進行壓扁以節省體積的動作，並同時將瓶蓋分別投到回收箱 中。在學校協助和民眾的熱情加上隊員的努力下，三週後便募集到了約 5,800 個瓶蓋與 420 個寶特瓶。其中，有些是民眾得知消息後，直接將瓶蓋郵寄到學 校或社區信箱中，因此，使得此次募集瓶蓋的行動十分順利。 然而，接下來的工作才是備受挑戰的！由於瓶蓋本身多數沾有飲料或果 汁，因此需要經過清水清洗，清洗過後還需晾乾，才能開始進行拼貼。一部分 的寶特瓶並未與瓶蓋分開，因此，本團隊把約兩百個寶特瓶清洗乾淨後，以水 彩和水性顏料進行裝填和混色。在混色的過程，
拼貼的過程，常常出現失敗的作品，往往要全部拆掉重新來過。有時也常 常被燙到或割傷，再生瓶蓋的過程其實是潛藏許多危險。經過分工合作和反覆 的量測，一個個美麗的作品就誕生了。學校、家庭、社區的互助合作，隊員們 利用放學、放假時間趕工製作，總計完成了廿三件作品。
完成的作品分別置放於各校學與社區，學校的部分包含木柵國小、福安 國小、光武國小、旗尾國小、橋頭國小與美濃國小；社區建築包含美濃體育館、 新倫敦大樓、恆春鎮農會、戀戀 LOVE 與教職員宿舍。其中，彩色的寶特瓶更 成為電腦老師與美術老師講解色彩學的輔助教具，而部分的拼貼作品也應景的 配合 2017 年聖誕節的聖誕禮品和聖誕樹的飾品，為學校和社區增添和諧。