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小小偏鄉孩子增加世界溫度大行動
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看見世界！搜集資訊，發現全球有哪些問題
大至世界，透過觀賞「全球環境變異」「資源的糟蹋」「生命教育」「人與人間的距離」等等主題的無數照片和影片，統整歸納後發現人類對於資源的浪費與不珍惜。
中至國家，透過臆測「誰會出現在報紙上」引起動機，在看到老師成為「綠能青年」出現在報紙上後，發現縱使是一個小動作也可以有大漣漪，卻很少人願意跨過那條線。
小至自身，平時於校園內外，周遭都有不少大小事在發生，我們習以為常的觀念，發現隨著時代的變遷，可能也會藏著不平等。
團隊決定幫助什麼問題？為什麼？
初步決定從兩個對「中年級孩子」較容易實行的目標下手：
1.從「生活中」節省資源。
秉持積沙成塔的毅力，期待能讓孩子習慣成自然、內化成自身軟實力，待老師不在身邊之時，都可落實於往後的日常。
2.改善人與人之間的「溫度」。
情理法，人之所以貴為萬物之首，有賴於其特有之「情感」。
臺灣最美是人情，最可愛的莫過於這些尚未過多社會化的孩子，一個簡單的微笑、俏皮的小舉動，期待融化人們間的屏障；同時也盼望增加偏鄉孩子的多元閱歷、實踐勇氣。
想想如何幫助這個問題？
讓孩子自身腦力激盪：
不管是協助浪浪、或著貧窮國家的孩童，孩子第一個提出的方案都是捐錢，但是錢從哪來？怎麼給？都是很大的問題。
節省資源、改善溫度方面，孩子給予抽象答覆「不要浪費！」「不要不做！」，再往下追問，得到的往往只是無止境的沉默。
討論如何幫忙這個問題？
教師引導全班討論：
捐錢變加分
課堂中認真聽講、積極討論，只要願意開口都可以加分，提出的回答層次愈高加分愈多，為同儕或學校等群體做出貢獻也可另外加分，依照內容給予不同高低的分數，最後待兩年之後，這些累積的「成績」，將由老師付出相應的金額，全數捐給孩子所選擇的流浪動物之家。
抽象答覆化為正向具體行為
看似簡單的善行，最可貴的莫過於可以持之以恆，不需要把事情想得太過複雜，自身能力所及就是最好的選項。資源要回收，而且要確實分類，隨手要關燈、關水龍頭，飯要吃乾淨……等等想法便如雨後春筍般自孩子口中冒出。
接著討論如何做到持之以恆，「要做就要做好，不要有做就好。」是孩子朗朗上口的一句話，也利用「倒數十秒」的默契反省是否有行為須調整，同時配合著「加分」制度，看見孩子努力自我制約著。
分工合作
全班都是長：
透過幽默的稱呼，除了訓練孩子靈活替換，也為反覆的例行公事增添趣味，各司其職，並在有需要時互相支援，共同以身為班級的一分子為榮。
Free Love、淨灘活動：
將班級分為兩組競賽，良性競爭刺激孩子更勇往直前；進行同樣的活動，展現團結力量大的效果，更讓環境中處處充滿了愛的溫度。
實際行動
針對兩個目標的個別挑戰：
1.從生活中節省資源。
節電
離開教室主動關燈，如果遇到外堂課，僅留老師頭上的燈。
每天中午，12:00-13:30關燈1.5小時。
節水
改變從小習慣，開水先開一半，再進行調整。
秉持「不浪費任何一滴水」的信念在使用水。
節食物
添多少吃多少、不挑食。
如果真的吃不完會跟食物「致歉」，並於下次添飯時調整量。
節愛
偏鄉資源充沛，外界捐助常常人手一份（例：中秋月餅一人一盒、聖誕禮物一人一箱），以都市對比、利用棉花糖的象徵意義、加分給浪浪的約定、萬物皆有靈等提醒其幸福，更努力昇華珍惜之情感。
一日一句五月天歌詞，善用導師為五迷的優勢，經由抄寫、講解、聽唱、心得分享等步驟，提升其文化情感的層次。
2.走出偏鄉，帶給人們溫度。
Free Love活動
本校為品德典範標竿金質獎的學校，時時讓孩子沐浴在品德的陶養之中，因此更期待孩子走出校園，為社會帶來能量。
以國外「Free Hug」轉化而來的實作活動「Free Love」的經驗，體驗善的循環。除了可以教孩子更惜福，也體悟施比受更有福的價值觀，甚至培養走進人群實際行動的勇氣。
活動站：臺北環球購物中心、臺中科博館、清水休息站，待續……
淨灘活動
來到高美濕地，除了體會社會保護環境的用心，更親自彎下腰，拾起人類的錯誤。以導師先前於扶少團的經驗，傳承「進來學習，出去服務」的精神，揮汗的同時，也流露出最真心的笑容。
有什麼收穫？
學生
每次活動之後，都有讓孩子留下文字紀錄，讓孩子反思、讓孩子對照與一開始預想的差異，同時也看到了孩子最純粹的感情。他們把活動當作在玩，玩的同時又覺得自己好像做了很了不起的事，即使再累再苦，他們也期待「再一次」。
教師
我最深刻的人生記憶就是「服務」。最高紀錄在高中的兩年做了三百多小時的公服，由此還被選為綠能青年，跟郝市長遠赴上海世博擔任花博親善大使，這些殊榮都來自於記錄我平時所作所為的一篇文章。而這段時日與孩子相處，發現他們都有著跟我一樣的可能性，因此我以自身經歷告訴孩子：只要是對的事，做，就對了。
日後再持續進行時，怎麼做會更好？
每次的經歷，都會成為往後執行的墊腳石，透過當下的反思或事後的討論，發現孩子漸漸在成長，所以決定會貫徹以上的信念，讓孩子「習慣成自然」。
預計新加入讓孩子學會利用「有色眼睛」去看事情，不同顏色象徵不同焦點（綠色：環保、黃色：樂觀），期待孩子可以發現很多以前自己沒有注意，卻一直都存在的價值觀或刻板印象等。
活動成果
