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｜第八屆再接再厲獎團隊｜建國中學 - 建中緬甸服務學習團 - 緬延千里
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在全球化的時代下，各國的經濟也受到其軍事、文化、科技等各個方面的影響，有了重新的分配。從數百年前全世界的財富有將近一半都在東亞(就是當時的宋元明清等大帝國)，到現今世界經濟以西歐、美國、日本三大區域主導(現今亦有中國等國家的崛起)，其實都少不了貧窮國家的存在。以我們這次前往服務學習的緬甸為例，它雖屬於經濟正在起飛的東南亞國協，然而它本身經濟仍然表現不佳，許多人仍然生活在貧窮中。2016年的每人平均國民所得為1,190美元，僅比柬埔寨好50美元，而居於東南亞倒數第二。
再者，世界上還有一個嚴重的問題─種族衝突。在緬甸也是少不了的。從之前羅興亞人的議題，就可以發現緬甸人其實對少數民族並沒有太友善，其實，占大多數的緬族人也不是很喜歡如華人等民族......
從上述的S部分中，不難看出現階段緬甸教育所面臨的問題-功利主義。這件事並不存在錯 誤，僅是因為在經濟變革與文化認同的影響下，常令當地的學生無所適從。在這樣的背景下，在緬甸諸如此類的華語學校，其學生的組成已經越來越多元，例如:
1.親人為華僑 2.升學 3.就業
華語學校中的學生組成因素之多，讓我們在執行服務活動時，應該不僅以文化傳承的方式看待，而是將其視為緬甸的社會縮影，兼容並蓄，嘗試傳達不論漢族、緬族或其他少數民族的溝通橋樑。為了改善現狀，我們想了以下方法......
實際行動: 依時間可分為去緬甸前的數個月時間，以及緬甸的兒童成長營。
一、 去緬甸前 (2018 3月-7月)
二、 緬甸皎脈兒童成長營
分工合作:
一、 團務分工
二、 教案分工
服務學習，「學習服務」：最後，也是最重要的，我們或許去做服務學習，但同時，我們也在學習著如何「服務」。服務十分重要的一點，便是服務倫理，不能只是去一趟回來，然後就沒有後續了，如何延續下去才是服務最重要的目標，因此我們也舉辦了成果發表，學習製著如何以自身的力量把這場活動讓大家知道，期待大家來參與，達到「延續」目標......
活動成果
