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|第八屆佳作團隊|光武國中 - 達文西少年小隊/114 - Climate Action 風城議想家--減碳方程式

團隊資訊

學校名稱: 
新竹市立光武國中
團隊名稱/班級: 
達文西少年小隊/114
指導老師/家長: 
許方玲

行動資訊

主題名稱: 
氣候變遷--節能減碳
執行日期: 
2019/02/28
所屬專案: 
2018年 愛讓世界轉動 兒少公益行動

行動內容

S 看見世界: 

看見世界!搜集資訊,發現全球有哪問題?

114-1:因為人類過度使用資源, 不愛惜物資, 而造成地球暖化, 氣候異常, 酸雨, 水汙染等等問題, 直接造成我們居住的地球生病了, 身為地球村的一份子, 我們該如何做才能好好對待我們的美麗的地球呢 ?

114-2:乾旱會造成農作物無法生長。

114-3:我們應該要對地球的永續健康負責。颱風來的時候,下大豪雨,造成大淹水,居民受困在家裡、家具受損。山區可能會引發土石流,住在山坡上的人生命財產遭到迫害。發電廠淹水,風力發電機被吹倒,造成停電。

114-4:颱風會造成豪雨,豪雨會造成平地淹水。地震會毀了我們的家園,降雨量太少會導致缺水,而且因為台灣地勢陡峭,降下來的雨一下就會流回海裡。

114-5:颱風來時常會帶來大量的雨,讓低窪地區的名種飽受水災之苦,並且會引發土石流,讓山地的居民家破人亡,而向新竹這種風大的地方,樹枝就容易被吹斷,導致行人走路時有安全上的危險。颱風每年都造成台灣東部地區大量的淹水,西部地區因為有中央山脈擋著,所以沒有雨。但還是有風,風太大還是會造成行車和行人的危險。

 團隊決定幫助什麼問題?為什麼?

這也就是我們想解決的問題--減少溫室氣體排放,因為氣候變遷的原因包括太陽輻射、地球運行軌道變化、造山運動、溫室氣體排放及潮汐等,而我們人類最能夠做的就是:減少排放溫室氣體。

T 發想: 

 想想如何幫助這個問題?

現在的解決方法:
一、 政府因應策略
1. 制定法律條例告訴人民何者是應該做或不能做的。例如:擬定的溫室氣體減量政策。地方政府推動寺廟空污自主管理、宣導保護環境。

2.對人民宣導保護環境:工廠、汽機車廢氣減量;以風力發電取代火力發電;自備餐具、水壺,減少使用一次性塑膠;多搭乘大眾運輸工具;隨手關燈,不要浪費水;多吃菜少吃肉;買有節能標章的電器,多種樹等等。

3.從小教育兒童如何愛護環境。

缺失的地方:有,任何事都不可能完美。這些方法都要做到,不能每個人都很會講,但不會做;法律條例也一樣,訂了就要嚴格執行,法律條例訂了不是拿來裝飾用,每個人都要重視它。有時沒辦法完全做到,還是想騎機車比較快,用塑膠袋比較方便。這些都可以在減少次數。

二、 民間團體
綠色和平組織、台達電低碳生活部落格、金車文教基金會等推動淨灘、淨街活動,舉辦節能減碳活動等。里長倡導封燃燒金紙的爐、建設綠步道、加設公共建築物的太陽能板第一期土地公廟已安裝和第二期科園里集會所正加裝,巡守隊負責社區資源回收、預計增設Youbike站,以及逐步推廣降低香的長度。善用科園里花樹植物醫院的資源,多一些環境植栽計畫。

三、世界做法
「氣候變遷」攸關各國的永續發展和人類物種的存續,是當前國際社會共同面臨的急迫挑戰,2015年在法國巴黎召開會議通過巴黎協定,(Paris Agreement),為全球首次達成涵蓋所有國家因應氣候變遷的共同協定。保持本(21)世紀末全球氣溫升高不超過工業化前水準的2℃,並驅動工作努力以進一步限制不超過1.5℃。巴黎協定已於西元2016年11月4日正式生效,目前全球已有183個締約方批准。

2015 年 9 月 25 日,聯合國成立 70 週年之際,世界領袖們齊聚聯合國紐約總部,舉行「聯合國發展高峰會」,基於千禧年發展目標未能達成的部份,發佈了《翻轉我們的世界:2030 年永續發展方針》。這份方針提出了所有國家都面臨的問題,並基於積極實踐平等與人權,規畫出 17 項永續發展目標及 169 項追蹤指標,作為未來 15年內(2030 年以前),成員國跨國合作的指導原則,其中第13項即為『Climate Action』氣候行動。

 討論如何幫忙這個問題?
(一)參與金車文教基金會減碳大作戰的活動。
身體力行易於執行,能不用電就不用,盡量把窗簾打開,用自然光。

(二)校慶宣導節能減碳理念。
就近像民眾宣導,多搭大眾運輸工具,少自行開車,能騎腳踏車或走路更好,隨手關燈、關電扇,容易落實。

(三)設計與推廣智慧綠能屋節能裝置。
計畫在居家或教室設計出減碳的智能裝置並且推廣這樣的理念

(四)社區淨街和宣導減碳行動。
前往拜訪里長,請里長協助推廣;也前往社區附近商家發減碳卡,同時藉由淨街活動向民眾宣導避免亂丟垃圾、避免使用塑膠用品、作好資源回收、減少使用電、可以使用太陽能板供給電力,多種樹,少吃肉。同時也向民眾宣導自己製造的垃圾,自己帶走,才不會讓環境受到嚴重的污染。也可以給住戶們一個舒適的家園。適合國中生,易於執行。

(五)落實「綠活教室」理念與行動。
我們從拜訪科園里花樹植物醫院得到一種想法,藉由在教室裡放置的盆栽,不僅美化環境也能補碳讓空氣清新。綠化環境,易執行。

(六)舉辦生態專家講座。
我們邀請樸門資深講師唐敏女士與生物學者,前來演講分享「以樸門觀點談氣候與環境—落實社區營造的美學」。

A 行動: 

 分工合作

 實際行動
一、遊說:遊說學務處衛生組長、遊說里長
時間: 107年11月1 日。
方式:設計海報、減碳卡和智慧綠能屋的程式與模型屋,前往學務處的衛生組和科園里里辦公室,進行遊說宣導辦理節能減碳的活動與協助發放減碳卡。
反思:科園里徐兆生里長是倡議封金爐的前鋒,與里長的對話裡讓我學到更進一步的資訊;學務處衛生組廖文邦組長非常認同我們的行動,並且快速地協助發放減碳卡給各班級,但執行成效有限,因此檢討後應該多加強師生有關「氣候變遷」的資訊,並且需要長時間逐步建立大家「節能減碳」的責任共識,所以108年1月16日再次向衛生組長提案在學校官網上增列「氣候變遷資訊整合網」與「低碳永續家園資訊網」,獲得學校大力的支持,翌日立即在學校官網上完成增設連結網,對我們的行動鼓舞非常得大。

二、宣導:在校慶活動上設立攤位進行宣導節能減碳的策略。
時間:107年11月17日。
方式:設計宣導海報、減碳卡和結合Micro:bit設計出「智慧綠能屋」的模型與程式,於校慶日設立攤位宣導減碳行動、發放減碳卡,鼓勵師生來攤位上用餐時領取減碳卡優惠5元的策略,提高領取減碳卡的意願。
反思:一開始放了很多資料,但我們發現執行上真的有困難,那麼多項目很多人看到要填1個禮拜就不想填了,有領取的人也在執行上面有困難,沒辦法及時詢問,就也沒回傳,這讓我們知道減碳卡就是要簡單、容易實行,這樣實施率才會高,所以我們改減碳卡時也朝著這方面努力。

三、參訪:前往科園里花樹植物醫院進行參訪。
時間:107年11月30日。
方式:邀請家長協助帶隊前往科園里花樹植物醫院進行參訪,參訪過程中受到潘理事長詳細的解說植物生態與環境的關係,並且學習如何植栽,也瞭解多數植物行光合作用都可以捕捉或多或少的二氧化碳,可以幫助我們淨化空氣。
反思:潘理事長告訴我們有關植物的功能,讓我們學習到植栽的重要性,對於廢棄的盆栽更要好好守護,科園里的社區發展協會一直朝這個方向投入,看得出來需要人力和經費的支持。

四、訪談:訪談科園里里長徐兆生先生瞭解社區因應「氣候變遷」的做法。
時間:107年11月30日
方式:拜訪科園里里長徐兆生先生,瞭解科園里現在完成的節能減碳的策略,並向里長說明協助辦理減碳行動的宣導。(圖19-圖22)

五、淨街:前往學校附近社區,進行公園與街道小巷弄的打掃撿拾垃圾並且進行宣導減碳行動。
時間:107年11月30日
方式:前往鄰近社區商店,進行宣導節能減碳的同時,也進行淨街的活動。

六、 臉書推廣
時間:107年11月30日
方式:在臉書上設立粉絲專頁,進行推廣節能減碳理念,呼籲氣候行動要即時,獲得民眾的支持與回應。
網址: https://www.facebook.com/Climate-Action%E9%A2%A8%E5% 9F%8E%E8%AD%B0%E6%83%B3%E5%AE%B6-354828208415315/?epa=SEARCH_BOX

七、舉辦生態專家講座
時間:107年12月20日。
方式:我們邀請生態專家唐敏女士就「以樸門觀點談氣候與環境—落實社區營造的美學」為題辦理講座,並邀請其他班級一起聆聽,延伸人與社會、人與環境的關係,讓我們進一步瞭解氣候對生態的影響。

八、投刋推廣:投稿於小天下和親子天下的讀者投書。
時間:107年12月23日。
方式:由同學著手將「智慧綠能屋」與「綠活環境」的設計理念寫下天馬行空的想像力,並介紹自己身體力行的減碳行動,與宣導節能減碳的重要,寫成文章投稿於小天下和親子天下,向民眾推廣減碳即時行動的理念。

九、綠活教室
時間:107年12月25日
方式:由老師和家長支援盆栽,一同在教室裡布置,讓教室綠活起來,不僅美觀也能淨化空氣,提升同學上課的班級氛圍與專注。
反思:需要經費支援,初次提出想法請家長支援,支持度有限,教室放一些盆栽是一個不錯的構想,可以持續發展。

G 收穫: 

G-Gain
 有什麼收穫?

子瑜:
我覺得這次公民老師讓我們班做公民行動方案很有意義,因為在這個行動方案中讓我學會了如何製作簡報、海報.......等事情,真的讓我收穫良多,我也覺得老師教我們做這個東西很認真、很努力一心一意的想讓我們把行動方案做得很好,例如:我曾經十一點的時候要把我要問的問題傳給老師的信箱的時候,老師也有回我,而且老師還叫我趕快睡覺了,老師說的這句話讓我很感動,因為老師會關心我們,不要讓我們累到,所以我很感謝老師。在平常上公民課的時候老師也沒有浪費一分一秒的時間,因為一個禮拜只有一堂公民課所以老師才會把握時間。我很謝謝公民老師讓我有這個機會讓我們去比賽、拜訪里長,讓我們出去走走,看看外面的世界,謝謝老師。

泰宏:
這次的比賽真的讓我獲益良多,從一開始到最後我都一點一滴地在學習。做電子報統時,查資料到篩選甚至到最後的統整都很重要,找到的資料並不是每一個都能放進報告裡,總會有錯誤的資料,所以必須交叉比對,好排除錯誤的訊息,這些步驟讓我越來越看清這世界到底發生了什麼事、它到底出了什麼問題,而我們要怎麼解決。設計減碳卡時,原以為放很多資料才好,沒想到發減碳卡時發現那樣太難填了,很多人覺得麻煩或遇到問題就放棄了。

祐安:
以前的我對於節能減碳都嘴巴說說,有沒有做?不重要,不做會發生什麼事?關我什麼事,但是在這個行動過程中,我已經進化了!

威任:我學到了節能減碳對地球的重要性。

悅騫:這次的公民行動專案更使得我了解該如何對地球盡一份力。

紘齊:
這次公民行動,我們參訪了植物醫院,了解了許多不同的植物及其功能,其中我對虎尾蘭最感興趣,它的功能是可以吸收空氣中的苯、三氯乙烯等有害物質,是天然的<空氣清淨機>,非常感謝園長非常熱心參與本次的公民行動。我覺得光靠一個人的努力做環保是不可能達成目的的,一定要從你我做起。少開車和少騎摩托車,儘量搭乘大眾運輸工具。離開記得關燈,從平常生活做起就能減緩。面對全球暖化臺灣的政府,非常得積極在應對氣候變遷的問題。人類如果忽視了全球暖化全球暖化的議題,不久候將會自食其果,得到大家都不願面對的真相。我們應該要向大眾散播對氣候變遷更清楚的知識,並採取實際的對策。

傳俞:
這裡面所講到的我幾乎都知道,但是,像是和國外學校交流還有去遊說淨街等等都是我第一次的體驗。我唯一有困難的地方,就是作業有點多,簡報,心得都要在短時間內完成,再加上我們還有其他科的作業與考試。所以對我來說,是一個相當有挑戰性的一個計畫,再加上我還要來這邊參加比賽,要做的事情就又更多了。那我在這邊說一下我會成為參賽代表的過程:一開始我是對參賽這件事不感興趣的,但在老師和家長跟有參賽的朋友的極力鼓吹之下,於是我也成為了參賽成員之一。珊瑚裸尾鼠是因為人類製造的溫室效應而絕種的生物之一,我不認為動物沒有生存下去的權力,人類沒有資格剝奪他們的生命。如果溫度再繼續上升,即將有更多的生物絕種最後輪到人類自己。

禹任:我們始終相信「綠能」+「行動」= 減碳方程式。

 日後再持續進行時,怎麼做會更好?

將金車減碳大作戰的活動廣為宣傳,讓每一位學生都能有參與的機會,在逐步影響家人、朋友,從身邊的人事物落實,才能收其成效。

活動成果

活動影片: 
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