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｜第九屆佳作團隊｜台東縣富山國小利吉分校 - 行萬里路 - 那些樹教我們的事
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為了讓學生更加了解校園裡有什麼需要我們幫忙的地方?我們接連進行了幾次探索。走進校園後，學生們意外的發現校園裡有很多奇怪的東西，鐵椅子、甚至燒紙錢的桶子等。之後我們針對「什麼東西更適合出現在校園裡」做分享，慢慢的聚焦到「植物(樹)」這個主題上。透過發現樹、認識樹、感受樹以及思想我們能為樹做點什麼後，我們還邀請一位阿嬤到校園裡，聽阿嬤說說當年怎麼在校園裡種樹的點滴。阿嬤的結論是「前人種樹，後人乘涼」，這句話從她口中說出來，分外有說服力。加上今年的運動會在總校辦理，總校位在海邊，運動會當天又因為東北季風的緣故，使得多場運動賽事是在吃沙的情形下進行，這個狀況使得學生更加確信種樹以及海岸造林的重要性。
課程設計的方向，是針對學生關心的事物，還有他們需要被提醒的地方，期望能引導他們內化成為自己能做的事。希望未來學生們能夠主動的愛護環境、愛護周遭的生命，最終能真心的關懷身旁的人，真正做到自發、互動和共好。
為了讓學生對樹木成長更有概念，老師們共同研發了一系列的課程，分別是:認識種子、種子育苗、分種樹苗、修剪樹枝、樹型矯正等等。老師們之所以希望將「矯正」的概念灌輸給學生，無非是希望學生能將錯誤修正以達到更好的地步，如同老師在課堂上諄諄教誨，這個過程很辛苦，但是結果卻是甘甜的。
此外，運用網路資源，我們也把全球性的問題帶進來討論，例如當時正在蔓延的澳洲森林大火，以及許多相關的自製影片，透過這些資料，學生們理解到樹是大自然中最好的環境修復工具。此外，還有一些影片介紹國內外的種樹達人，例如台灣樹王賴倍元先生(賴桑)，他默默地為台灣種了好幾座山的樹等等。漸漸地，我們形成了共識:既然樹很重要，既然樹不夠多，那麼我們就一起來種樹吧!
就在我們自己育苗、移植樹苗之後，有種樹團體主動聯繫申請到校服務，於是全校學生進行了一次大規模的種樹活動。再次體現了「當你真心渴望某件事時，全宇宙都會聯合起來幫助你」這句話。
在發現學校的需求，並評估了學生的能力後，我們分成幾個方面進行課程。一方面由老師蒐集相關文字、影音及時事資料，利用每次上課前半段時間進行閱讀教學或影片欣賞，內容包括教唱主題曲《Colors of the wind》、閱讀文章《種樹的人》，還有相關影片欣賞等等。
外師Augie透過迪士尼卡通《風中奇緣(Pocahontas)》的背景介紹，以及《Colors of the wind》歌詞意思的解釋，讓學生認識到跨越時間、空間的環境保護議題；瑋卿老師從地理的角度切入，帶領學生認識早期的普羅旺斯高原，原本那裡是貧脊的黃土高原，後來因為布菲耶這個人的種樹行動，才使那個地方有不同於以往的面貌。
另一方面則是師生共同討論並蒐集相關資料，透過這個方式來學習如何照顧植物，例如育苗、移植、修剪或樹型矯正時，我們需要什麼設備，大家就從家裡帶相關工具過來。
除了每週一次的合班課程外，各班也會利用自己班上課的時間進行相關延伸課程。例如意爭老師的班級，在他們的國際教育課程中，有機會接觸生物多樣性的議題。在深入追中紫斑蝶的習性，以及現今石虎的生存問題後，學生意識到人為的破壞，對自然界動、植物造成的影響很大，因此發起了愛的行動，希望透過全校性的宣導，或其他的發表機會，號召更多人重視環境保護的問題。
首先，校園裡有很多分別栽種於不同年份的樹，它們為我們提供了舒適的環境。
第二，不論是老樹或是新栽培的植物都有生命，需要我們尊重及愛護。
第三，森林大火有時是人禍，有時也是天災，而人們能做的其實很多，種樹就是一種。
最後，在巡邏小樹、補乾草及澆水的過程中，我們又發現校園裡另一個需要處理的問題――垃圾，因此也開啟了下一個行動。學生們開始發揮創意，猜想那些垃圾是怎麼出現在校園裡的?還有如何協助我們的校園，讓它可以保持乾淨?
他們想的方法或許有些操作上的困難，但這就是我們要他們學習的，主動行動、修改、再行動，「行萬里路」的「行」，是「行走」也是「行動」，只要有人願意試著做些什麼，我們未來的環境就值得期待。
活動成果
