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｜第九屆佳作團隊｜北市大附小 - SDGs實踐者 - Fight For SDGs~永續生活從我開始！
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我們在新聞中常看到台灣的空污報導、塑膠垃圾對海洋生物的危害、森林大火讓許多動物失去家園，甚至失去生命等新聞。學校營養午餐沒吃完倒掉，但遠在非洲的兒童卻因糧食不足、沒有乾淨的水喝而飽受飢渴之苦。我們每天到學校上學，地球另一端卻有一群童工要賺錢養家，沒機會學習。現在的世界看似繁榮，但發展卻失衡了，氣侯變遷，衝突與戰爭帶來難民問題，貧富懸殊，城鄉差異，性別不平等、恐怖攻擊、教育及醫療資源不足，海洋塑膠垃圾及森林大火…等等，這些都是我們接下來要面對的挑戰。如果我們要追求一個更美好、更永續的環境，該怎麼做呢？
我們學習到SDGs聯合國永續發展目標之後，想要關注世界的議題，開始閱讀及蒐集資訊。我們覺得世界是個地球村，在外國發生的事也都會對台灣產生影響力，例如：澳洲叢林野火及武漢肺炎。我們覺得要關心全球議題才能真正的對台灣有幫助。我們訪問很多同學，發現大部份同學都沒聽過SDGs，更不了解SDGs內容。
同學們喜愛桌遊，透過玩桌遊來宣導SDGs理念是我們最初的想法，但又怕內容太多知識性失去趣味性，同學會沒興趣。因此我們先編了一個故事，以故事開啟遊戲，再把17個SDGs目標融入桌遊中，配合相關的細項目，讓同學們在玩遊戲時，能先聯想到美麗星球是與我們息息相關的地球。
我們希望透過玩桌遊的方式，讓小學生認識SDGs目標，並與我們的生活產生聯結。藉此桌遊及入班宣導，讓這善的漣漪擴散出去。我們從自己的改變開始，每天做一件對地球有幫助的小事，都是在幫助地球，環保救地球，不只大人能做到，我們小孩也可以做到。
我們看到世界上的很多問題，當我們知到SDGs是聯合國要幫助世界永續發展的目標，我們也想盡一分心力，幫助小學生從小認識這樣的目標，並能養成在生活中落實SDGs的習慣，並成為SDGs種子，把正確的理念傳遞的親友。
透過小組討論，討論遊戲規則。原本想用知識問答方式設計牌卡，但討論之後覺得會讓遊戲變得很無聊。因此我們最後決定在遊戲中放入虛擬角色，透過角色之間的任務呈現出SDGs面臨的困境，另外，我們也在遊戲中設置了任務卡，每個任務卡都回應了SDGs其中一個17個目標。幫助同學們在遊戲中認識SDGs目標。
分工繪製桌遊牌卡：依組員們專長來分配繪圖內容。
製作牌卡：由擅於處理圖片的同學完成牌卡製作。
規則說明書撰寫：由組織能力佳的同學負責將遊戲討論過程中的規則修列撰寫出來。
製作google 表單，蒐集玩家的意見和建議：小琁。
入班宣導：全部組員一起行動。
實際行動
我們動手設計桌遊，先討論遊戲的規則和內容，然後設計角色，並且用Clip Studio Paint繪圖軟體及繪圖版繪製圖片，完成桌遊牌卡。我們製作完成「SDGs大作戰」的桌遊，還設計了一本遊戲手冊。
桌遊製作完成後，我們在學校裡入班宣導SDGs的理念和目標，並且推廣我們設計的桌遊，這個「SDGs大作戰」的桌遊受到同學們的歡迎，大家也更加了解SDGs的相關知識。我們希望能持續透過有趣的桌遊推廣SDGs，以利於SDGs的實踐，讓這個世界更美好。
小昱：我在創作時，自己一人憑空想出那麼多東西，並沒有很簡單，但是和同學一起討論後，大家共同努力，就完成了。我在創作過程中學會使用繪圖板畫，體驗從頭到尾自己創作一套桌遊，遇到困難會請教老師師同學，更知道如何和別人合作。最重要的是更認識了SDGs目標，獲益匪淺。
小琁：我在使用繪圖版初期，覺得很困難，但經過了不斷的練習，終於克服困難。學會使用繪圖板畫圖，桌遊製作後期，要編輯桌遊規則和製作宣導簡報，也會因為工作量大，和同學有點不開心，但是因為很想把桌遊完成，趕快去宣導，就會勉強自己，最後發現其實自己有時間時就多付出一些，最後學到最多的還是自己。我學習到的：1.如何使用繪圖板及clip studio paint. 2.撰寫編輯桌遊規則的方法。3.更認識SDGs目標。4.幫助別人認識SDGs目標。
小嫺：因為我們希望有國外學生來交流時，也能和他們分想我們的桌遊，因此我有一部份的工作是把牌卡翻譯成英文。在翻譯的時候，會有一些單字不了解，但透過查字典和翻譯系統，我不但學會了更多單字，也增進了英文寫作的能力。另外，我在使用Clip Studio Paint繪畫角色時，常常會因為控制不好而把線條畫歪，經過不斷的練習，我學會使用「手抖修正」等技巧來畫得更好。雖然製作過程遇到一些困難，但我都努力克服，也因此學到了很多知識，例如：學會使用Clip Studio Paint繪畫、了解SDGs的詳細目標、學會使用繪圖板，還有學到了更多的英文單字。我覺得創作桌遊不但可以激發創意，還可以學習到許多技能，在遊戲中學習，真是非常開心!
活動成果
