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北市大附小 - 搶救世界小隊 - 無「樂」不作~設計遊戲快樂改變世界
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行動資訊
行動內容
● 看見世界！搜集資訊，發現全球有哪問題
在決定主題時，我們先從身邊的人事物開始觀察，從自身到家，到學校，再到社區，慢慢察覺到原來我們的身邊就有許多問題，像是水資源浪費、同學不喜歡學習、以及3C產品影響親子關係等，而我們三組同學都認位必須讓大家重視這些問題，才能改變世界。
1.關於水資源-世界上有85%人口居住在前50%最乾燥的地區，其中非洲66%是乾旱地區，而3億到8億人居住在撒哈拉以南的缺水區(NEPAD, 2006)。另全球有7億8300萬人無法取得乾淨用水，25億人沒有公共衛生設施。每年600萬到800萬人死於與水相關的重大災害。水資源已然不足，但用過的廢水也未妥善處理。
2.教育問題-在貧富差距越來越嚴重的情況下，受教育成了許多人脫離貧窮的唯一途徑，但在某些地區，貧窮孩童可能甚至連受教育的機會都沒有；報告中更強調，各國應以良好的基本教育作為基礎，才能讓所有孩童都有因應社會生存的基本能力。而我們身邊也有很多學習有困難的人需要幫助。
3.過度使用手機，造成關係冷淡。手機雖然便利，但是卻改變了你我的生活模式與習慣，即使是在睡覺、開車、開會等情況下，手機郵件等都是「不可抗拒的召喚」，只要手機有來電或新信息，即使不會馬上接通電話、回復信息，人們也往往會暫停手中的事情，拿起手機看一下。人們越來越沉迷其中不能自拔。（Bennett Raglin/Getty Images）
我們希望可以改善發現的所有問題，重新找回大家的快樂。而雖然團隊想解決的問題很多，但是我們共同都認為，只要我們設計出可以讓大家很快樂的方式，他們就會願意透過遊戲來了解這些問題，並且改變世界。
● 我們想要解決的問題有校園中不浪費水、克服英語學習的困難以及遠離手機。
● 邀請學校老師、專家指導我們，設計或訪問實際瞭解學校同學的現況
● 所以我們分頭進行去查詢相關正確資訊，並且設計三款不同主題的遊戲方式，讓同學依照他們的需要來學習。
● 透過入班宣導去傳遞我們改變世界的想法與行動
A －Action
● 分工合作:在過程中，我們成員互相合作，利用分工及自己擅長的能力去完成以下所有的工作，我們很開心最終跟大家一起完成了這個行動。我們想要解決的問題有校園中不浪費水、克服英語學習的困難以及遠離手機。
我們先邀請學校老師、專家指導我們，設計或訪問實際瞭解學校同學的現況
1.查詢相關資料
上網查詢有關水資源、教育學習、手機沉迷的問題和遊戲
2訪問主任、老師
(1) 水資源-我們觀察到同學們每天使用飲水機方式不對，我們為了了解飲水機，於是我們訪問了總務處的劉主任。
(2) 教育問題-因為我們同學對於英語學習有困難，所以我們訪問了英文老師，了解同學的現況及成績，並且請教老師有甚麼學習秘笈可以提估給同學，老師建議我們可以設計桌遊來給同學，讓他們樂在學習。
3做簡報
(1) 搶水大作戰小隊-設計飲水思源搶水大作戰簡報，讓同學知道水源重要性。
(2) 武功秘笈小隊-設計簡報讓同學認識英文的學習方法
(3) 當「機」立斷小隊-讓同學知道沉迷手機會影響人的健康，並且讓人際關係低落，憂鬱等問題。
4.設計遊戲
所以我們分頭進行去查詢相關正確資訊，並且設計三款不同主題的遊戲方式，讓同學依照他們的需要來學習。
(1) 搶水大作戰桌遊-讓同學可以體驗水資源的重要
(2) How to study English 大富翁-讓同學邊學英文、邊玩、邊用英文對話
(3) 當機牌-改編心臟病遊戲，融入愛護眼睛方法、搗蛋卡、任務卡、傷眼卡，讓同學邊玩、邊學習，還可以做愛眼運動。
5.透過入班宣導去傳遞我們改變世界的想法與行動
6.透過製作桌遊和提供相關議題的告示牌或海報提醒大家
(1) 讓大家能有效省水
為了能改善浪費水的問題，我們決定
告示牌裡面內容包含：
不要只喝冰水
不要在飲水機洗東西
不要以口接水
倒水時不要碰到出水口
(2) 學習英文的樂趣、目前班上英文學習的卡通海報
(3) 愛護眼睛的海報
用遊戲來改變世界真的很有趣，我們自己也學到很多。
問題很多，但是如果可以想辦法讓大家來注意這些議題，就可以改變。
我覺得我們用遊戲解決不同的問題，真的很棒!
郭家睿–我了解到原來每人在學校平均一天要用三百公升的水和使用者使用飲水機和水龍頭方式不對，例如：用水龍頭時水開太大丶用飲水機時以口接水和只裝冰水等，因此我們想做些明確的標示。我還了解到原來有那麽多人很難取得到水，就算取得到水水也不是乾淨的，這種事比我們想像的還要嚴重，因為這件事影響了約15億人無法取得乾淨的水，甚至每年約有700萬人因為這類事而死亡，這讓我非常吃驚和原來改變世界的行動是多麽耗時和多麽困難的一件事。
卓躍棋–我覺得這一次訪問劉主任，了解到原來每人在學校平均一天要用三百公升的水和使用者使用飲水機和水龍頭方式不對，例如：用水龍頭時水開太大丶用飲水機時以口接水、只裝冰水和在飲水機上洗東西，所以我們決定在飲水機貼上可愛且明確的使用方法。我還了解世界上有85%人口居住50%最乾燥的地區，其中非洲66%是乾旱地區，所以有很多人要走很久才能取得水。
張妤婕–訪問完劉主任我讓我了解到原來每人在學校平均一天要用三百公升和使用者使用飲水機和水龍頭方式不對，例如：用水龍頭時水開太大丶用飲水機時以口接水和只裝冰水等。所以我們決定在飲水機貼上且明確的告示牌。
活動成果
