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｜第十三屆佳作團隊｜花蓮縣立宜昌國民小學-愛的四季春-身不由己~找回身心障礙者的道路使用權！
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行動資訊
行動內容
世界上有很多我們習以為常，但對其他人而言，可能是很大的困擾！這幾年，公民運動「還我路權」愈來愈被重視，人民呼籲政府要重視行人行走的權益。對我們來說，還有一群人的路權更需要我們去關注，那就是「身心障礙者的路權」！
三年級時，老師帶我們體驗盲人行走的困難，我們勇敢的走到校外，雖然路程很短，但步步驚心！因為在黑暗的世界裡，所有的恐懼都會被放大，騎樓跟人行道堆滿了各種大小雜物、停了許多機車、路面也有很多坑洞。但意外的是，我們發現路口竟然有一支會唱歌的智慧型紅綠燈，經過了解才知道，因為對面就是特殊學校，有議員認為這樣對盲人行走較安心，所以裝設了這個裝置，這也讓我們興起了想要探討身心障礙者使用道路的權利。
有了三年級時的經驗，四年級時，我們在學校外的街道做了初步的調查，發現道路上隱藏著許多危險的障礙，像是人行道路上都是住家和店家的東西，也有許多的坑洞、還有擋在路中央的變電箱等。我們不清楚這些私人東西是不是可以放在騎樓或人行道上？但是我們覺得身心障礙者已經身體不方便了，還要天天身在危險之中，所以我們就很好奇花蓮的道路是否隱藏著我們從來沒有發現過的問題？
經過我們詢問身邊的親朋好友後，發現大家對於無法順暢地行走都有很多的困擾，或許大家沒有身心障礙困擾，但光是推著嬰兒車、拉著買菜車都會覺得困難重重，更不用說是身心障礙者了，應該每天到路上行走就像搏命一樣吧？所以我們想要透過我們的行動，了解大家對於花蓮的人行道路有什麼樣的感受？以及實際去了解身心障礙者的想法，並透過實際踏查、向政府建言等，改善這個令人困擾的問題！
因此，我們決定從不同的面向去了解問題，並且透過實際的行動，去解決問題！我們的行動方案分為以下幾個部分：
一、 蒐集閱讀相關資料
二、 向相關單位及身心障礙者蒐集資訊
三、 實際進行道路踏查
四、 獲取更多民眾看法與建議
五、 將相關資訊遞交與行政機關單位，進行討論
六、 繪製繪本
我們覺得這個問題最大的原因在「人心」，如果大家都有心站在身障者的立場思考問題，不因自己的方便隨便行事，不因他們是少數人就忽略他們的權益，或許就不會有這些問題產生。針對這個問題，我們覺得目前最需要解決的就是蒐集看法、了解目前實際上存在的問題、了解身障者的感受，以及了解政府單位的做法，從中整合資訊後，前往相關單位給予建議，並且督促他們要有改善計畫。
一、 蒐集閱讀相關資料
我們到圖書館借書，透過資料閱讀，理解身障者的特質，以及應該要擁有的行走福利問題。
二、 向相關單位及身心障礙者蒐集資訊
我們訪談在學校路口設置智慧紅綠燈的縣議員，了解在行政面向觀察到，以及相關經費及責任歸屬等問題。另外，我們也訪談了視覺障礙者、腦性麻痺者，及身障者家長，了解他們在行走時遭遇的問題，以及感受。
三、 實際進行道路踏查
我們透過訪談所獲得的資訊，實際到花蓮市人潮最多的區域進行人行道踏查，踏查時，我們是推著輪椅進行，除了測量人行道路的寬度外，並將遭遇的問題進行紀錄。
四、 獲取更多民眾看法與建議
我們將訪談、實際踏查所獲得的資訊，製作成問卷詢問民眾，獲得許多民眾的支持，他們也給了我們許多建議，希望我們可以將他們的心聲傳遞給政府單位。
雖然我們的行動有了具體的結果，但對我們而言，能把後續的建議讓相關主事單位看見，一起研擬解方，是很重要的事。
人行道的權責在市公所，因此我們向花蓮市長提出邀約，市長不僅親自接待，更帶著課長同行聆聽。在市公所向市長簡報後，隨即邀請市長前往踏查，我們帶著輪椅跟導盲杖，市長陪著我們去我們要看的地方，請建設課長記錄下問題，並允諾會積極的改善處理，課長也表示已編列一筆無障礙設施經費，我們提到的導盲磚與斜坡道問題都會改善。
但這個行動並沒有停止，我們已開始透過訪談腦性麻痺者、邀請繪本家入班等行動，希望能將腦麻者的故事繪製成繪本，讓更多人可以透過繪本，了解身心障礙者行走道路的問題，這樣就可以讓更多人重視這個議題。
活動成果
