實人實驗教育_少年導覽隊_古蹟時光機：沉浸式體驗計畫

一、研究與盤點：從「學習者」開始
自2024年9月起，我們以「新竹市將軍村」為基地展開深度場域盤點與專案研究，透過訪談、研究與討論，建立導覽所需的歷史厚度與專業基礎，學習內容包括：
• 瘋城部落導覽員：學習建築與場域相關知識
• 金城新城眷二代張劍青先生：真實的生命故事
• 梧桐環境整合基金會執行長朱慧芳：了解瀕危植物與都市關係
• 查閱相關歷史資料影片、實地觀察與紀錄

二、設計感官體驗：從「被動聽」到「主動學」
在充分學習後， 我們思考如何透過多元的感官體驗活動 ， 讓民眾能在短時間內對歷史有感？於是我們試著把聽者角色轉換成 「主動學習者」，以此為原則設計與導覽內容有關的遊戲互動、任務挑戰、角色扮演對話、問答挑戰等；在多次嘗試與修正後，我們設計的導覽實例如下：
1. 第一人稱角色導覽：學生穿上符合年代的眷村服裝，扮演眷村小孩，以第一人稱視角分享平時娛樂活動，並介紹沙包玩法、帶領民眾一同遊戲。另外還有「胡璉將軍、眷二代爺爺、眷村夫人」角色，分別以將軍村歷史背景與真實故事為腳本進行對話與互動。
2. 「建築來找碴」任務：提供已修圖的建築照片（多一個國旗架），邀請民眾在現場比對（實際上只有一個），找出差異後，再說明其建築特色（當時眷村愛國的氛圍、對國家的熱愛）。另外還有以「鬼瓦、紅磚牆、紅門、庭院」為主題的照片，會視民眾人數及年紀調整任務難度。
3. 眷村美食發源地：在桌上放置一張標示省份的中國地圖、民眾熟悉的「水餃、牛肉麵、紅燒獅子頭⋯⋯」等美食圖片，請民眾推測這些美食來自於哪些省份？並把美食圖片放在該省份。此活動可以讓大家透過「畫面」和「動腦」來了解現在台灣常見的美食與眷村之間的關係。
4. 瀕危植物特搜隊：請民眾在瀕危植物區內找出圖片中的植物，線索提示包括視覺（小小的金黃色花朵）、嗅覺（一股清香）等特色，在旻種主動探索搜尋後，再公佈答案、說明植物特點（新竹油菊為台灣原生種、可泡茶入藥，但因都市開發而面臨絕種危機）。
三、具體實踐與影響力擴散：建立可複製的導覽模組
1.累積導覽實戰經驗 ： 除了在將軍村週末市集為一般民眾導覽累積經驗並不斷修正外，還透過接待臺東縣政府（2025年4月24日，約70人）、竹塹社區大學（2025年6月9日，約40人） ，嘗試實驗團體導覽形式。在調整導覽覽形式和內容後，於6月30日舉辦不同導覽形式的嘉年華活動。市集、嘉年華與團體導覽活動，總計參與人數約 500 人。
2.導覽模組試驗：學生在將軍村累積多次導覽經驗並建立模組，接著於2025年7月前往霧峰林家宮保第園區進行研究、設計與實地導覽行動。同樣以「學習、設計、行動」為原則，於7月24、25日舉辦「宮保第夏日派對」，兩天導覽人次達600人。
3.異地推廣分享： 連續兩年（2024 & 2025）受邀於清交大創客市集相關活動，代表將軍村擺攤分享少年導覽隊於將軍村的共創經驗。
4.影響力市集驗證：2026 年 1 月在將軍村分享少年導覽隊的理念與行動，讓民眾在實際接觸學生導覽後，給予直接反饋，幫助優化導覽計劃。
5.確立模組與推廣：我們已將「研究→設計→行動→數位永續」流程整理成完整導覽模組，並已由學生團隊主動蒐集全台 22 個古蹟文化單位、完成初步分類與討論。目前正整理優先順序與提案內容，預計於2026年陸續聯繫，測試模式擴散的可行性，讓「少年導覽」從單一場域走向全國可複製系統。
四、虛實整合與導覽永續：打造不打烊的古蹟時光機利用數位科技落實文化永續，解決導覽受限於人力與時間的問題：
1. 數位實境導覽：由學生扮演將軍村角色拍攝實境影片並上傳雲端，民眾只要在特定地點掃描 QR Code，即可看見學生現身導覽。
2. 現場體驗資源：在場域內放置可讓民眾自由體驗的道具（如沙包、復古服裝），配合影片達成突破時空限制的文化教育。
3. 經費的永續性：我們在第一階段入選潛力獎獲得五千元行動基金，決定以永續為出發點讓這筆經費能發揮最大價值：
．3000 元購買眷村人物服裝，我們完成數位導覽影片拍攝後，再把這些服裝留在將軍村，佈置成一般民眾皆能穿著體驗的故事服裝活動。
．1500 元購買質感木板，並將 Qrcode 雷射雕刻在木板上，融入將軍村整體視覺風格。
．500 元購買尪仔標、沙包、紙盒，讓民眾能看數位導覽影片的同時，也能跟著一起體驗眷村遊戲。
五、合作單位與分工比例
1. 「影響力市集計劃」學生團隊｜30% (執行核心)
此計劃主要由 18 位學生團隊組成，以專案管理方式進行，分組如下：
．導覽設計組：劉育嘉、陳朝元、劉子于、殷睿紳，負責場域研究盤點、專題報告撰寫、體驗活動設計、模組測試優化。
．沉浸體驗組：陳昱瑔、莊博宇、許雅琁、陳翊蕎、陳信儒、劉子靖，負責腳本創作撰寫、角色扮演、數位影片演出。
．媒體記錄組：李之妍、陳駿昊、張家璿、吳承樺，負責照片拍攝紀錄、影片腳本與拍攝、影片剪接後製、民眾採訪、網站架設。
．宣傳推廣組：徐愷、蘇宥宇、黃康禔、楊哲宇，負責視覺設計、文案撰寫、回饋表單建置、全台古蹟開發提案及聯繫。
2. 少年導覽學生團隊｜30% (導覽實踐)
將軍村市集擺攤、接待台東縣政府及竹塹社區大學、清交大創客市集分享、霧峰林家宮保第園區的導覽實踐皆由實人 30 位學生共同執行。
3. 實人教育師資團隊｜20% (規劃引導)
負責引導組織學生合作、行動架構引導、教學模組開發、互動表達培訓、外部單位對接與時程行動品質控管。
4. 外部專業資源與文史耆老｜10% (專業諮詢)
包括厚實聚落、瘋城部落、霧峰林家林俊明董事長、系田水舌工作室孫崇傑老師、金車文教基金會，提供場域人際資源、專業導覽知識、文史資料、顧問諮
詢以及經費支持。
5. 實人教育家長志工｜10% (後勤支援)
負責活動道具製作支援、現場活動後勤及交通協助。