小公民大力量－劉雅鳳老師分享

　　依據「STAGE教學模式」，讓孩子主動發現問題，進而付諸行動，讓世界變得更好。雅鳳老師提到，她會先帶孩子們閱讀國際新聞報導，如敘利亞難民，讓孩子瞭解世界上有許多同年齡，甚至剛出生的小孩正面臨生存的困難。這樣的衝擊與震撼讓孩子產生同理心，進一步思考自己的力量能夠做些甚麼。

LINE愛轉動－圓家夢想

　　從身邊需要幫助的對象開始尋找，孩子提出想幫助臺灣的失依兒，藉由自身的數理、音樂等才能，到育幼院進行課後陪伴。實際到育幼院，院方好心帶他們認識失依兒的議題，然而提到課後陪伴，由於要保護院童的隱私和安全，院方拒絕這個提案。明知可能會遇到挫折，雅鳳老師希望讓孩子嘗試失敗，而不是立刻給予答案，讓他們思考，靠著自己的力量突破困難。

　　考量育幼院仍面臨經費困難，經過討論，孩子們決定改成販賣自己設計的LINE貼圖，將獲利的錢全數捐給育幼院。看似可行的方法，過程中仍遇到不少困難。LINE貼圖可不是畫好貼圖上傳即可販賣，必須符合格式、經過審核、考量市場，才能成功上架。雖然困難重重，孩子們依然找到適合自己的分工方式，從草稿、電繪、描圖、著色、文字，每個孩子各司其職。兩個多月之後貼圖終於順利上架。

　　育幼院得知孩子們的行動非常感動，特別邀請孩子擔任校園公益大使，募款及介紹育幼院和失依兒，讓更多人看見議題、給予幫助；之後甚至有好心人成功牽線，讓他們與院童互動，出外採柑橘。經過這個行動，孩子們學會知足感恩，透過自己的思考跟行動，幫助更多孩子。

快樂傳遞員&捷運大不同

　　「快樂傳遞員」源於發現現代人漸漸變得不快樂。於是孩子們每天帶著快樂撲滿，進入各班級，鼓勵大家將自己的情緒寫下來，宣洩快樂與不快樂，投進撲滿。「捷運大不同」則是源於學校鄰近捷運站，發現許多旅客在捷運站裡迷路或不曉得轉乘的樓層，因此細心踏查、訪問，將轉乘對照表做成QR code，提供旅客查詢。

跳脫傳統架構，發揮無限潛力

　　孩子的潛力不可限量，只要給孩子機會，孩子會自己發現問題；而老師可以從旁協助，不在第一時間替孩子做主，須相信孩子一定可以。這也是師生之間的默契。

　　教育是讓孩子學習「帶得走」的能力。除課本上的知識，老師們必須帶孩子跳脫傳統架構的課程，真實經歷、學習生命，讓孩子相信自己有無限的可能，讓孩子相信自己有幫助別人的能力，讓孩子相信自己能用愛轉動這個世界。