放下成見　走入山林

－國立彰化師範大學 山地服務社 專訪－

文／薛蓉

　　蜿蜒的道路爬著山巒向上，清澈的溪水沖著山谷向下，大雨過後的路面散著些許落石，小心翼翼地避開障礙，終於抵達佇立在賽德克部落中的廬山國小。牆面上的圖騰使得整座校園斑斕而繽紛；山中清新的空氣和清爽的溫度帶走了太陽直曬的暑氣；雖然全校不到50位學生，孩子們稚嫩卻宏亮的聲音仍能傳達至校園的每個角落；這些都成為了廬山國小鮮明的第一印象。

（南投縣廬山國小一景）

山野教育

　　彰師大山地服務社在廬山國小服務的日子已經邁入第三年，週末及暑假有時能在這裡看見他們與孩子手拉著手的身影。26名志工已經是近年來服務人數的高峰，似乎越來越少人願意花費金錢、時間、心力到偏鄉進行服務了。即使人數不多，山服社仍在週末陪伴孩子進行課輔，在暑期舉辦營隊，並進入社區學習賽德克族的文化。

　　他們在學期初和學校主任、老師面談，並融入過去的經驗，配合108課綱及學生需求設計課程與活動。這幾年以「山野教育」以及「自我探索」作為主軸，與孩子們一起探究與山林、與自身相關的議題。

　　他們也和在地的社區保持良好關係，協助社區發展協會、社工和警察進行學生暑期活動、酒後駕駛和家庭暴力防制的宣導。與地方一同為廬山社區、學生的發展付出。

（志工們協助社區發展協會、社工和警察向孩子們宣導家暴防治）

從互動中學習

　　山下的哥哥姐姐與山上的孩子們對彼此來說似乎都是很新鮮的體驗。對志工們來說，賽德克族的文化很特別；對孩子來說，哥哥姊姊的思考和相處方式也很不同。參與過多次服務的鄭佳欣提到，經過這幾年的觀察，他們認為廬山國小的孩子們少有外界刺激，大多藉由網路以及社群平台──抖音、Youtube來接受新的資訊，因此志工們希望能透過自己，讓孩子學習如何與生活、文化背景不同的人相處。讓孩子能夠練習、明白同樣的行為模式沒辦法適用於每一個人，可能這個人喜歡打打鬧鬧，另一個人卻不喜歡肢體接觸。

　　因校園性騷擾和性別平等也是切身的議題，因此在探索自己的課程中，志工們也與孩子一同探討身體界線與自主權。找到自己的身體界限，練習表達、拒絕不喜歡的碰觸行為。也藉由身體界限討論打架的行為，讓孩子思考哪些是不尊重的行為，希望孩子們能脫離用打架溝通的行為模式。

（志工與孩子們互相在背後的紙上留下想說的話）

走進彼此的心房

　　問到關於孩子們有趣的行為，隊長張致揚笑了一下說：「這裡的孩子會打你屁股，還會幫你取綽號。」雖然有時會為這樣的行為感到小小困擾，但他知道這是孩子們表達想和別人當朋友的方式。

　　對參加過多次服務的元豪來說，最讓他印象深刻的事情莫過於──即使育樂營只有4天，但孩子們在過了一年之後仍會記得自己，或是記得上次育樂營相處的回憶。

　　佳欣說：「雖然山上的小朋友好像很大咧咧，但其實他們很敏感。」像是第一次舉辦營隊時，孩子們曾把他們鎖在教室裡面，似乎是在試探這些哥哥姐姐是不是又只是過客，尤其是高年級的孩子，更會建立起這樣的防備心。在經過幾次的相處後，有越來越多孩子願意向哥哥姐姐們敞開心房，建立互相信任的關係。志工們透過長時間的服務，持續追蹤、了解孩子上國中之後的狀況並進行協助。希望能夠讓孩子們學會團隊合作、溝通、互動，並適應、面對不一樣的環境。

（志工與孩子互相依偎）

學習尊重彼此的生活方式

　　志工們難免會被這樣的社會規範約束──「絕對不可以打架」，因此當他們第一次看見孩子們打架時總會慌張地想把他們拉開。他們分析這些打架的案例後，發現打架似乎是高年級管教低年級的方式。志工們請孩子一起想想看，除了打架之外，有沒有其他方式可以解決問題，或許下次可以從大力打改成拍一下，再從拍一下改成罵，再從罵改成好好講。佳欣認為不需要急著阻止孩子們的行為結果（打架），而應該要先了解打架的原因，再循序漸進地介入。

　　服務必須抱著開放的心胸，就算與原本的價值觀不同也沒關係，因為那是這裡的生活方式。

（志工幫孩子在胸前別上代表班級的娃娃，孩子和朋友分享手上的冰棒）

Seediq賽德克文化

　　意識到賽德克族文化保存的重要性，部落透過經常性地舉辦活動，並在學校教授族語，以及推廣族語檢定等方式讓孩子能了解自己家鄉、部落的歷史與文化，山服社的志工們也會協助對外推廣賽德克族文化。

　　致揚認為原住民孩子擁有歡樂、互動性強的特質，他們會主動和陌生人說話，也比較活潑。雖然有時候會有些調皮，但這些小小的搗蛋行為是孩子們想得到注意的方式。而射箭似乎是廬山國小的男孩子們的興趣之一，附近的社區會固定聯合舉辦射箭比賽，因此男孩子們放學後便會「揪團」一起到附近的靶場練習。

　　當地部落耆老──孔爸也會帶領志工與孩子們一起爬上鄰近的山頭。孔爸一走入熟悉的山林，不免觸景生情，總要在路途中與這些後輩們講上好大一段原住民的歷史。當年歷史課本中日治時期的政策、漢人的同化，這些歷史事件從孔爸口中說出，更是歷歷在目。

（校園各處皆有賽德克族文化元素）

看見不一樣的風景

　　「部落從來不會不歡迎我們，不要糟蹋部落釋出的善意。」彰師大山地服務社的志工們將學長姊的警惕放在心中，無時無刻不提醒自己，山服的出發點永遠是如何讓部落的孩子更好，而不是自己在這裡能得到什麼。

　　當孩子拉著你的手，你可以彎著腰和他一起用120公分的高度看世界，也可以將他抱起，讓孩子從高處看到廣闊的遠方。用彼此不同的角度，找到同一片風景不同的景象。

​（孩子拉著筆者的相機，想從他的角度紀錄下哥哥姐姐們的身影／佳欣）

（孩子拉著筆者的相機，想從他的角度紀錄下哥哥姐姐們的身影／元豪）