後疫情時代，教育創新的無限可能

講者/ 樂。斯屬 李盈萱 共同創辦人

撰文/ 余亞蘭

　　那些日常與人生的選擇，往往最難能可貴。2016年，一次前往泰北華人小學的國際志工經驗，開啟了李盈萱與新世界的連結，也重新認識了台灣與自己。

一段印象深刻的故事

　　在泰北，瑪莉是位深受當地學生愛戴的小學華文教師，但為了養家活口，除了教學，她還有一份在博物館擔任導覽員的兼職工作。一個學期後，當盈萱與團隊再次回到當地，卻發現瑪莉老師已經離開，因為在現實壓迫下，她必須前往曼谷找尋收入更優渥的工作機會，才得以養活女兒和家人。

　　瑪莉老師離開後，她的女兒接下了小學華文老師的工作，早上上學、下午教書成了這個高中女生的新日常。其實，在泰北的華人村，師資缺乏一直是嚴重問題，工作機會不足，導致許多人在國高中畢業後，就會被迫離開家鄉到大城市工作，對於他們而言，離開與留下，不是一個選擇的過程，而是必然的發生。

團隊成立！找到回鄉的理由

　　在看見這些現象後，盈萱開始反思，在這樣的社會議題之下，自己能夠做些什麼？短期志工營雖然有其存在的價值和必要性，但是不是可以有更完整的計劃？為了推動更符合當地需求的方案，盈萱與兩位夥伴共同成立了「樂。斯屬」團隊，她們從田野調查開始認識在地，透過訪談在泰北山區任教的老師和居民，深入了解地方的歷史發展和文化脈絡，在人口外流的現象背後，泰北其實是個充滿人文歷史和產業特殊性的地方。

　　「地方」不是一個什麼都沒有的地方，每次的深入了解，都會重新發現地方蘊藏著無限可能，經過一連串調查後，盈萱和夥伴們得出結論—唯有先認識家鄉，才有返鄉的可能。家鄉是每個人的起點，教育則是地方發展的養分，因此「樂。斯屬」決定透過推動地方文史教育，陪伴青年創造與地方的連結，找到願意回鄉的理由。

用遊戲化的方式認識家鄉

　　雖然疫情打亂了一切計畫，所有的直接服務都必須暫緩，但這次危機卻也創造出更多可能，新的計劃方向讓「樂。斯屬」有機會影響到更多的人，她們打破傳統教學模式，以田野調查的文史資料為基礎，在今年推出了卡牌遊戲、在地化教材、線上講座和互動性策展，融合更多互動可能，帶領台灣和泰北兩地的青年去發掘地方的特殊性，讓文史教育不只存在於書本。

後疫情時代，你的無限可能

　　在這個世代，我們面臨著許多挑戰和困境，但最壞的時代，也是最好的時代，正是因為逆境，才讓我們有機會去激發更多可能。盈萱以自己的故事為例，最初單純地以國際志工的身分進入泰北，但隨著時間投入，卻慢慢發現原來自己還有很多事情可以完成，當我們願意開始做起，就會看見其實有很多的資源和機會就在身旁等待發掘。

　　「人的一生太平凡黯淡，但是如果有一群流星，突然唰地一聲劃過天際，那種感動是會一直留存的。」這是六年前盈萱第一次前往中國廣西擔任國際志工時，校長告訴大家的，而這句話直至今日仍舊影響著她，我們都可能是他人生命裡那道溫暖的光，曾經做過的一切都會留下痕跡，請相信自己能成為有影響力的人。