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| 第十屆佳作團隊 | 臺東縣富山國小利吉分校-行萬里路-6R新生活
團隊資訊
行動資訊
行動內容
生活中的垃圾，經常以不同方式進到海洋、汙染海洋。其惡果，不只威脅到海洋生物的性命，也循環回到人類身上，追根究柢，問題在於人類製造太多垃圾了。為了讓學生有感於隨意棄置垃圾的現況，以及正視自己的行為對環境造成的影響，我們團隊以SDGs的第十四個目標為出發點，設計一系列的活動，帶領學生從探索「校園裡有什麼?」到思索「我可以怎麼做?」(自主行動)，為自己擬定一套6R的新生活方式。期望能從自己做起，影響、邀請更多人加入減塑行列，最終有助於減少垃圾產出並確保海洋的永續發展。
為了使學生不再只是將環境保護當成口號，我們團隊利用每週固定一節的彈性課，從感官體驗開始，引導學生「探索/發現」到「思索/改變」。此外還在既有課程架構上保持彈性，根據團隊發展的方向，調整或納入相關資訊以豐富課程(即延伸學習)，教學內容不只呈現在單一門學科中，而是融入在各學科及生活中，期望學生能沉浸在知行合一的6R氛圍中。
(一)走讀校園 學習場域不限在教室，走出室外、實際探索。
(二)搶救懸崖坑 學生自主發現並選定的坑洞，更能自覺使命。
(三)設置惡地掩埋場 受疫情影響，我們無法如期參訪臺東垃圾掩埋場，於是自己開闢一個掩埋場。
(四)舉辦老妖精比賽 鼓勵學生發現自己或家人已經使用很久的物品，學習長輩愛物惜物的精神。
(五)參與環保團體的活動 減塑行動集點卡、淨灘、校園減塑之友等。
(六)製作元氣打包袋 學生蒐集餅乾袋、舊衣物，利用簡易的針線縫製成打包袋，力行Reuse(舊物再利用)、Reduce以及Refuse(減少或拒絕使用塑膠袋)。
(七)培養環保小種子 鼓勵學生成為環保種子，透過文字、口語表達或身體力行等方式，對他人進行宣傳。
我們的課程雖然無法立即看到極大的成效，但沙堆裡還是能找到黃金。例如:有人主動在學校撿起塑膠垃圾；小女生帶自製元氣打包袋去買早餐；中午飯後，孩子們主動掩埋果皮廚餘，等待腐化的沃土；而在學期末的某次課程中，五年級的學生看完臺東垃圾掩埋場的景象，激動得呼籲政府要立法，禁用塑膠製品……我們相信凡走過必留痕跡。
地球的環境惡化的速度快到令人焦慮，為師者總是會急著想讓學生馬上意識到環保的重要性，並且能在生活中實踐，但從「知道」到「做到」實在是一段難忍的等待。環境保護對我們來說是個不止息的目標，要努力的事還很多。期許我們能在自己崗位上不斷的將觀念的種子種下，期待它們早日在學生心中開花、結果。
活動成果
