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｜第十三屆佳作團隊｜臺北市私立靜心高中-Youth Power-梨山尋「寶」記
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行動內容
在視線未及的群山裡，暗藏土地的傷痕～
一個社會的發展與其經濟開發的情況息息相關。人類為了滿足生存的需求以開山闢土獲取最多的經濟利益。然而在開發的過程中往往漠視環境保育的重要，於是在過度開發、開墾的同時，天然資源正面臨另一場幾不可逆的的浩劫。直至有一天我們看到曾經的綠水青山成為坑坑疤疤的開發地，不禁讓人思考「永續發展」的重要性！而永續發展與環境保育在現今的全球化教育中乃是一個被不斷強調的議題，是以2015年9月，聯合國面對全球共同面臨的各種挑戰制定17項永續發展目標，期望藉由全人類的共同努力來創造一個共好、得以永續生存的環境。
環境教育功能未能彰顯於社會共識之中～
我們從小便在學校教育中接觸自然教育、環境教育，我們深知地球暖化的影響、節能減碳的重要，但這一些環境意識卻未能形成共識並真正落實在日常生活之中。因而當我們談及環境議題時，往往能侃侃而談，但如何實際落實環境教育、從根本改變進而學生的價值觀卻需要更多的努力。於是我們理解：價值觀的翻轉不僅限定於某些人某些地區，我們更期望以自身的力量，用生命影響生命，一步步推動環境意識，形成一股向下扎根、向上影響的力量，讓跨世代的合作在台灣的環境教育中開出繁花朵朵。
經濟利益遮蔽環境意識的雙眼～
台灣，是一座多山的島嶼。為了在山區謀生計，農民栽種蘋果和水梨，種植茶樹和高麗菜，山上也興建了溫泉旅館。土地發展與山地資源競爭激烈。同時，政府開始開發淺山區確保水源供應導致生態棲地受到淹沒，人類與山地環境之間的爭執已經持續了半個世紀，我們應該如何尋求共識呢？
脆甜高麗菜成為梨山新寵兒～
氣候變遷對果樹種植產生更高的風險，果農因而轉而種植高麗菜。雖然林務局開始收回過度使用的林班地進行造林，但在原有保地的開發情況仍持續進行。茶樹和高麗菜的種植面積比十年前增加了一倍以上。相較於果樹，高麗菜種植對水土保持造成更大的損害。然而，農民認為種植高麗菜的土地屬於農牧用地並且遵守了水保計畫，在此前提之下，便加劇了另一個問題。
過度開發與脆弱地質，上演大自然的反撲～
梨山地區存在地層滑動的潛在風險。新佳陽部落是這個區域中地層滑動情況明顯的地方之一。部落上方的山頭已經被大片的茶樹和蔬菜園地覆蓋。由於地層滑動的威脅，當地居民長期居住在變形的房屋中。雖然政府在部落附近設置了多個監測站點以追蹤地層滑動情況。但根據當地建築物的龜裂情況來看，地層滑動問題似乎依然存在，對居民的生活構成了不小的威脅。
一、拜訪作者
1.閱讀「女農討山誌」舉辦小型讀書會，規劃采訪作者，了解她的觀點、經驗和故事，特別是她在梨山的土地與環境保育方面的經歷。
二、上網搜尋相關影音資料及文獻：
1. 資料收集：使用網上搜索引擎和資料庫，尋找與活動主題相關的影音資料和文獻。
2. 篩選和評估：評估找到的資料的可信度和相關性，僅選擇高質量的資料進行收集和使用。
3. 資料整理和雲端共編：將收集到的資料組織成易於訪問的格式，並確保存儲在可靠且可共享的雲端資料庫。
三、文創商品製作規劃義賣活動：
1. 商品設計：設計文創商品，以梨山四季動植物的元素作為設計靈感。確保商品具有吸引力，並與活動主題相關。
2. 製圖選擇：ＡＩ繪圖軟體、procreate、MediBang Paint等。
3. 文案製作：結合國文科、英文科老師的指導共同產出雙語文案。
4. 布展：於學校教學博覽會進行策展，呈現紀錄片、文創商品。並舉行小型義賣。
5. 義賣款項捐至環保團體、環境教育機構。
四、紀錄片剪輯
1. 學習影片剪輯技巧。
2. 將活動影片後製後以國語、台語、英語三種語言進行配音。
3. 上傳至各媒體平台。
五、電子書製作
1. 認識梨山開發史。
2. 環境教育融入電子書內容創作。
「討」山，不是要向山索取資源，而是在山與人之間，尋求一種最和平的平衡方式，相互依賴，互生共存！我們這次走入梨山，藉由拜訪「女農討山誌」作者李寶蓮女士，訪談「阿寶」復育山林的種種記事，透過鏡頭記錄我們的感動與欽佩，並在收集相關的影音資料、文獻論文後，將我們的收穫集結成一份「寶藏」，期望更多人能看見寶藏的光芒！是以，我們的行動以「梨山」作為起點，運用所學知識與技能，結合國、英、數、社、自五科老師的指導產出成果，設計文創商品、電子書、紀錄片等，除了呼籲更多人關心環境議題之外，更期望能拋磚引玉，結合眾人的共識與努力，創造一個更有溫度、永續發展的土地，在「梨山阿寶」這張尋寶圖中呈現一份台灣最美的寶藏。
活動成果
