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| 在地關懷組 首獎團隊 | 花蓮縣宜昌國小-宜昌特融隊-天作之合part4：你儂我融，特享和你在一起！
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雖然在生活中，大家都知道要尊重不同的人，例如：要給身心障礙人士多一點協助，但實際上，還是有很多人只是頭腦知道，但行為並沒有做到，甚至還會對他們冷嘲熱諷。我們從新聞事件中就看到很多類似且讓人憤怒的事情，像是有一名網紅以嘲諷的語氣嘲笑「資源班」學生，還有一名高中職老師用言語刺激班上情緒障礙學生，產生衝突。這些新聞發生後，有很多正反兩面的討論，在這些討論中，我們發現很多人並沒有真的理解這些族群，因為不理解，所以產生誤解，就會產生更多的衝突。對於無論是身心障礙還是資優，統合被稱為「特教生」的孩子來說，我們希望不管是在校園還是在社會上，大家都能給予多一點的理解，才能給予他們真正適合的學習跟生活環境。
我們覺得這個問題會發生的最主要原因是「大眾對於特教生的理解不足」，因此就「難以站在特教生角度同理思考」。雖然大家知道要關懷身障者，應該要有一些特別的協助，但是「他們身心真正的困難是什麼？」「他們為什麼需要特別的服務協助？」這樣的事情並沒有真的被了解過。所以當事情跟大眾有利益衝突時，原本會同理他們的心情就會消失，就會說出沒有同理心的話語。
因此，我們認為「讓大眾能透過真正的理解」，進而「同理感受」，才是推動大家能互相包容，達到特教生融合於教育及社會的最關鍵因素。所以，我們想要延續去年透過金車文教基金會補助我們的「繪製身心障礙者人行道行走議題的繪本」，以此繪本做更多的校園及社區推廣，並且結合學校教師研習課程、特教融合體驗活動等，讓更多人可以理解特教生的特質與需求，從校園推廣到社區，達到「融合教育」實踐力量。
我們決定進行以下的特教融合教育推廣行動，讓更多人了解特殊生的各種需求！
一、校園部分
（一）身心障礙書展＋小小說書人活動（身心障礙）
（二）教師研習-特教影展（資賦優異）
（三）帕拉林匹克運動會（身心障礙）
二、社區部分
（一）特殊教育書展（資賦優異+身心障礙）
（二）身心障礙影展＋影展座談（身心障礙）
一、校園部分
(一)身心障礙書展＋小小說書人活動
在完成「不一樣的路」繪本後，為了讓繪本發揮更大作用，我們在六月份時，在學校辦理為期兩週的特教書展，另外也辦理了小小說書人活動，讓更多學生可以意識身障者的行走需求。
(二)教師研習-特教影展
我們在十二月時，透過學生籌劃活動、學生對老師介紹資優生的特質需求、播放資優相關電影等方式，達讓老師們能理解資優生學習與身心特質差異的需求。
(三)宜昌帕拉林匹克運動會
搭著奧林匹克運動會熱潮，我們以視覺障礙、肢體障礙、語言障礙、學習障礙等設計體驗活動，並邀請花蓮特教學生前來，跟學校的普通班小朋友進行滾球體驗，希望讓同學透過運動會形式，達到同理身障者需求的目的。
二、社區部分
(一)特教書展
我們跟獨立書店「孩好書屋」合作，辦理為期一個月的社區特教書展活動，並且展出及義賣我們繪製的繪本，繪本盈餘2535元全數捐給畢士大教養院。
（二）身心障礙影展＋影展座談
我們與花蓮縣文化局及鐵道電影院合作，辦理身障電影分享會，我們先撥放「喬瑟與虎與魚群動畫版」電影，並在映後邀請繪本女主角周雪子阿姨前來座談，也與民眾分享無障礙人行道路問題，希望透過電影與座談活動，讓更多人意識身障者的行走需求。
在這次的行動中，我們也獲得了許多協力單位的支持，包含花蓮縣文化局、鐵道電影院、孩好書屋，以及花蓮特教學校師生。另外，在鐵道電影院場次中，花蓮市長及楊華美議員都前來出席，也在活動中允諾會持續爭取經費改善人行道路問題。
另外，在活動過程中，也有許多媒體單位協助我們宣傳相關消息，例如教育廣播電台「好好生活」節目，邀請我們上節目談社區書影展活動、花蓮更生日報及國語日報都報導了我們的行動。
最大的收穫當然來自於我們自己！在不到一年的時間，我們合力辦理了這系列的活動，雖然辛苦也很忙碌，但能看見參與者在活動中的熱情參與，並且給我們很多正向支持回饋，更讓我們知道融合教育的美好願景，愈來愈近了！
活動成果
