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大事記：all
金車生物頭城造林休閒農場，於民國88年開始至今持續進行造林計畫，園區內種植多數為台灣特有樹種，也有許多生物在此棲息，農場與金車文教基金會特別辦理，「守護山林」戶外教育活動，邀請學校師生共同，守護山林、保護環境。
推廣閱讀北臺灣各鄉鎮之人文歷史與自然生態為出發點，鼓勵一般社會大眾「走讀」，建立體驗自然與人文學習平台，強調以具有創意及更貼近生活的活動方案，取代刻版冰冷的圖鑑與學名。透過活潑的觀察技能培養，啟發各地友善環境的創意行動，透過民眾的參及傳遞，擴大走讀感染力，連結臺灣每個角落，讓民眾看見各鄉鎮之小故事，體悟土地自然的可貴。
讓孩子用多元角度看世界，跨國際、跨視野，從發現問題、分工合作、討論解決、到行動實踐，結合服務學習及生命教育，孩子從小關心國際事務，養成孩子擁有同理心、行動力、團隊溝通，成為改善全球問題的世界公民。
邀請28位老師帶領1025位民眾、以7條主題路線個別深入導覽，包括：建築巡禮路線─城南街道建築之美、學府漫遊路線─台大建築藝術賞析、文學森林路線─古亭文學歷史故事、人文散步路線─遊日式老房子時光、巷弄書香路線─走訪書街獨立書店、文薈時光路線─風味懷舊師大古蹟及新綠城市路線─大安森林生態探索。讓民眾不僅從書本上獲取知識，更與生活事物結合，邊走邊讀，帶動閱讀興趣。
計畫鼓勵青年學子看見偏鄉狀況、思考在地問題、進一步提出解決方案，運用自身專業參與社區服務，發揮青年力量，持續並深化服務影響力。
「全球關懷、在地行動」以看見、發想、行動、收穫、傳播，讓兒童及青少年以自身力量幫助世界，鼓勵青少年學習關心國際社會問題、蒐集資訊、團體分工合作、討論到付諸行動發揮愛心，從自身做起，小小創意加改變，就能帶給世界希望。
為了解青少年成長及社會趨勢脈動，辦理閱讀教育、學習趨勢、環境生態、服務學習、休閒育樂、節能減碳、媒體素養、世界公民等多項問卷調查，調查結果僅提供相關單位推動各項青少年活動之教育政策參考。
引進美加地區外籍青年至台灣偏遠學區從事志願服務，除搭配台灣教師進行英語協同教學，亦不定時舉辦英語及品格的教師研習活動，增加偏區學童的語言學習資源，以及教學活動的豐富多元。
閱讀能滋養生命、豐富生活、擴展視野，為協助偏鄉學校、社區及非營利組織增進閱讀興趣，提供閱讀書車及書籍，為閱讀教育注入希望，並協助辦理師資研習，提升教師專業能力，轉動更多可能性。
「全球關懷、在地行動」以看見、發想、行動、收穫、傳播，讓兒童及青少年以自身力量幫助世界，鼓勵青少年學習關心國際社會問題、蒐集資訊、團體分工合作、討論到付諸行動發揮愛心，從自身做起，小小創意加改變，就能帶給世界希望。
