【孩子行動力‧上】陳清圳：擁抱世界，從自己開始做起

　　假如現在，我把你放到一個深山裡，提供山屋、飲水，你可以帶兩個星期份量的食物，你會想要做什麼？

口述：陳清圳　撰文：盤惟心

面對這個世界，你該如何自處？

　　陳清圳校長最近考慮要將學校的孩子帶到深山兩個禮拜。進到深山之前，我們會想：如何生存下去？為什麼要進去深山？實際進入深山生活，我們會看到一些需求，比如：如何讓這兩個禮拜的食物分配平均，如何確保安全、保持身體的舒適及清潔，避免罹患疾病、生病時如何自處。過程中為了適應，勢必要做適度的調整，看到問題本身在哪裡。

　　「假設接下來把人數增加至五個人，如果你是其中一人，你會改變什麼？」全場沉默之後，陳校長繼續說道：「我們要勇於想事情，當你要做行動策略的時候，你不能沒有問題意識。如果你現在完全不思考的話，有一天當你進入變動的世界，你要怎麼辦？問自己適應了嗎？你看到什麼？聽到什麼？想到什麼？你做到什麼？」

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【孩子行動力‧下】陳清圳：不要忽視孩子本身的行動力

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孩子看見世界舞台 ──STAGE行動步驟融合教學方法工作坊

　　面對社會變遷帶來的教育挑戰，學生未來進入社會需要具備哪些能力？孩子的力量可以做到甚麼？大人如何從旁協助？

　　臺中市建功國小郭至和老師（以下簡稱小和老師）長年帶領學生參與行動，接下來讓我們跟著小和老師，從S (SEE THE WORLD) 及T (THINK) 兩個步驟，引導孩子看見問題，看見世界與自己的關聯，踏出後續的行動。

口述：郭至和老師 | 撰文：盤惟心

S –看見世界

小題大作，多多益善

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孩子的愛，改變世界－「愛讓世界轉動」分享說明會系列(二)

小公民大力量－劉雅鳳老師分享

　　依據「STAGE教學模式」，讓孩子主動發現問題，進而付諸行動，讓世界變得更好。雅鳳老師提到，她會先帶孩子們閱讀國際新聞報導，如敘利亞難民，讓孩子瞭解世界上有許多同年齡，甚至剛出生的小孩正面臨生存的困難。這樣的衝擊與震撼讓孩子產生同理心，進一步思考自己的力量能夠做些甚麼。

LINE愛轉動－圓家夢想

　　從身邊需要幫助的對象開始尋找，孩子提出想幫助臺灣的失依兒，藉由自身的數理、音樂等才能，到育幼院進行課後陪伴。實際到育幼院，院方好心帶他們認識失依兒的議題，然而提到課後陪伴，由於要保護院童的隱私和安全，院方拒絕這個提案。明知可能會遇到挫折，雅鳳老師希望讓孩子嘗試失敗，而不是立刻給予答案，讓他們思考，靠著自己的力量突破困難。

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孩子的愛，改變世界－「愛讓世界轉動」分享說明會系列(一)

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孩子的愛，改變世界－「愛讓世界轉動」分享說明會系列(一)

　　讓孩子從小培養關心國際動向、全球事務的主動性，養成孩子同理心、行動力及團隊合作，金車文教基金會從2011年開始持續推動「愛讓世界轉動」計畫，培育更多關懷地球村、改善全球問題的世界公民。

　　10月15日臺北場說明會邀請臺北市立大學附設實驗國民小學豐佳燕老師及劉雅鳳老師，分享兩位多年帶著孩子做行動的經驗，用孩子看見世界舞台STAGE行動步驟─看見世界（See the world）、發想（Think）、行動（Action）、收穫（Gain）、社群（E recoed），協助孩子讓世界轉動！