臺灣青少年 夢想力量無限大

        你曾想過十五歲的自己，也有足以撼動世界的夢想力量嗎？金車國際青年論壇邀請三位台灣青少年一同分享改變的行動過程，只要願意，有天你也可以向世界證明！

　　國際政經時事瞬變息萬變，但面對全球化，青少年似乎漠不關心？根據最新一份調查顯示面對中國一帶一路跨國區域經濟體，及與臺灣相關的南海議題，半數青少年直接回答不知道，且僅不到二成可以回答正確，可見國際常識還有很大的落差，是今後國際觀教育可以努力的方向。

　　金車文教基金會發表「地球村公民-國際觀問卷調查」，針對全省高中及大專院校學生進行調查，總計回收2,501份有效樣本，回收率為83.4%，有正負3%的抽樣誤差。

文 / 曾清芸

青少年自評與評國人國際觀分數皆不及格

　　樂施會長期推動世界公民教育，藉由故事、遊戲、戲劇等方式讓孩子了解貧窮、社會不公義等全球問題。香港樂施會世界公民教育資深推動者李嘉敏，以「互動教育世界公民」為題，透過樂施會的經驗、實際與觀眾互動教學，讓夥伴以各種角度看見自己和世界的關聯。

口述：李嘉敏 / 撰文：盤惟心

樂施會：每個人生而平等

　　樂施會有個簡單卻很難實踐的信念：每個人生而平等，並享有這五個基本權利：永續生計的權利、基本社會服務的權利、保障生命安全的權利、意見獲得重視的權利、被平等對待的權利。

　　如果人生活在基本權利得不到滿足的狀態，人很難想像明天要做什麼，一年後要做什麼，更別想過未來。基本權利讓人有選擇、有發想機會，如果有人失去他應有的權利，我們有責任讓他重新獲取這個權利。「這不是做愛心事業，而是堅信人生而擁有。這是我們的信念。」

　　何翊華、陳惟蓁同學於在IAVE青少年會議身著臺灣原住民賽德克族服裝發表「我最麥力」故事，分享如何關心全球糧食危機、臺灣糧食自給率等議題，以及臺灣賽德克族的文化並推廣臺中花卉博覽會，並歡迎亞洲區馬來西亞、印度、印尼、寮國、泰國、南韓、日本、香港、新加坡等與會外國朋友一起來臺灣。

撰文 / 郭虹君

　　臺中市建功國小冒險部落團隊教師郭至和及六年級同學何翊華、陳惟蓁於2017年代表臺灣於11月21日至25日在馬來西亞吉隆坡IAVE青少年會議發表。

　　台灣現在的教育問題是孩子學習動機不足，基本能力導向不夠，跟生活脫節。陳清圳校長曾在2015年做過調查：台北的孩子一個禮拜扣除下課時間，跟戶外接觸的時間只有30.5分鐘；而每週接觸3C科技的時間則為1244分鐘。如果孩子對真實生活情境無感，開始與生活脫節的時候，如何產生行動力？

口述：陳清圳　撰文：盤惟心

當你開始做，世界便開始不一樣

　　「教育路上，我們遇到很多困境，但在困境裡面仍必須要保有願景。」陳清圳認為，孩子不能只躲在圍牆內學習，而是走出圍牆外面做出行動。以前學校的課程圖像總強調認知能力（學力），然而與學力密切相關的「非認知能力」卻經常被忽略。非認知能力教導孩子正向樂觀、保持高度興趣學習，面對挫折的情緒管理與毅力，以及處於任何環境的自我察覺能力。「這個能力必須在中小學時培養，最好是學齡以前就開始。認知與非認知能力，必須在無私、結合理念及在地精神的環境下培養。」